Как работать с иностранной лексикой

Как работать с иностранной лексикой

• Учитель называет первую половину слова, дети называют целое слово.
• Учитель называет слово по буквам, дети угадывают слово.
• Учитель читает слово с доски, на которой в произвольном порядке слова по изучаемой теме, уч-ся должен найти это слово на доске, т.е. среагировать на буквенное изображение, и повторить за учителем.
• Учитель показывает картинки с изображением слов по теме, дети называют слова. Можно также использовать мимику и жесты для загадывания лексики.
• Учитель дает определения слов, уч-ся называют их. Можно также называть ассоциативные цепочки вместо определений.
• На доске слова по теме, напр. на магнитах, учитель просит уч-ся закрыть глаза и убирает одну карточку, затем дети открывают глаза и называют слово, которое убрал учитель. Можно использовать данный вид деятельности как командную игру. Выигрывает команда, угадавшая больше слов.
• Данное упражнение хорошо подходит для заучивания правильного чтения слов, читаемых не по правилам, и сложных слов. Каждое слово произносится три раза в определенном темпе, можно сопровождать чтение постукиванием карандашом или ручкой по столу, можно пощёлкиванием пальцев, главное задать ритм. Детям очень нравится такая произвольная песенка без музыки.
• Для отработки правописания слов можно использовать такие методы, как перепутанные буквы (буквы в слове меняются местами, задание может быть с ключом или без него), пропущенные буквы (вместо прочерка вписывается буква), ребусы
• Написать слова по заданной транскрипции