«Как выявить профессиональные затруднения воспитателей ДОУ»

Концепция модернизации российского образования определяет обеспечение качества образования как главную задачу российской образовательной политики. Скорость изменения современного мира задает темп развития социума, повышает спрос родителей на качественное образование, что, в свою очередь, побуждает ДОУ активизировать работу по наполнению своей деятельности новым содержанием.Повышение качества образования находится в прямой зависимости от профессионального уровня педагогических кадров. К педагогам предъявлены высокие требования в Законе РФ «Об образовании», Приказе Минтруда России «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог», «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» и других нормативных документах.Следовательно, в настоящее время методическая работа в ДОУ представляет собой процесс проектирования стратегии, направленной на повышение профессиональной компетентности педагога, формирование его мотивации к самообразованию.Как показывает практика, в настоящий момент в нашем детском саду педагоги не умеют анализировать свою профессиональную деятельность, что является важнейшим и своеобразным инструментом преодоления трудностей, стимулом к самосовершенствованию. А ведь именно в профессиональной деятельности педагога важным аспектом является формирование умения анализировать собственную деятельность как воспитателя и педагога, следовательно, возникают трудности при дифференцированном подходе в работе с кадрами, что коренным образом влияет на планирование методической работы, которая отвечает за развитие всего воспитательно-образовательного процесса в соответствии с новыми достижениями науки.