Каким я вижу современное учреждение дополнительного образования детей

В настоящее время определяющим направлением деятельности системы образования России выдвигается идея превращения российского образования и воспитания в важнейший духовно-нравственный фактор развития России, что находит отражение в таких официальных документах, как Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года (от 4 октября 2000г. №751) и Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением №1726-р, 4 сентября 2014г.). Ведущая роль в этих документах отводится общеобразовательным, профессиональным учреждениям и учреждениям дополнительного образования. В своем обращении Федеральному собранию 04.12.14 г. В.Путин отметил следующее: «Каждый ребенок, подросток должен иметь возможность найти себе занятие по душе. В этой связи недопустимо свертывание системы внешкольного дополнительного образования. Центры художественного, технического, музыкального творчества – это огромный ресурс гармоничного развития личности».

Я считаю, что обладая открытостью, мобильностью, способностью быстро и точно реагировать на «вызовы времени» в интересах ребенка, сегодня дополнительное образование детей социально востребовано и должно являться объектом постоянного внимания и поддержки со стороны общества и государства.

Талантливые дети – это достояние нации, и государство должно предусмотреть дополнительные возможности поддержки для тех, кто проявляет склонность к изобретательству, добился успеха в интеллектуальных и творческих состязаниях, проявил лидерские качества, раскрыл свои творческие способности и художественный вкус, а у нас таких детей немало.

Очень хочется, чтобы современное учреждение дополнительного образования в первую очередь было хорошо оснащено по всем разделам образования. Это мобильное современное оборудование, квалифицированные педагоги, хорошо подготовленные специалисты. Дополнительное образование должно быть бесплатным!

Учреждению дополнительного образования необходимо активнее внедрять современные образовательные технологии, размещать в открытом доступе информационные образовательные ресурсы. Должно осуществляться сетевое взаимодействие с образовательными учреждениями для совершенствования информационного обмена и распространения опыта работы педагогов, обучения детей.

Работая педагогом дополнительного образования, 10 лет я наблюдала, как через занятия в кружках прошло несколько поколений. С уверенностью могу сказать, что ребенок должен получить не только определенную сумму знаний и научиться зарабатывать деньги, но и стать полноценным членом общества с развитым чувством любви к Родине и ближнему, пониманием добра и зла. А именно эти качества воспитываются у детей в учреждении дополнительного образования детей.