«Кинопедагогика как эффективный диалог ученика и учителя на уроках «Основы светской этики» в 4 классе»

В современном мире детей фактически воспитывает интернет: родителям не всегда хватает времени и опыта дать ребенку полноценное воспитание по части традиционных нравственных ценностей.

Киноэкран обладает огромной убедительной силой, идеи и образы, воспринятые при помощи киноискусства, подкрепленные яркими эмоциями, усваиваются глубоко и прочно, становятся основой для развития мировоззрения ребенка.

В кинематографе есть потенциал, который всегда основывался на ценностях гуманизма, любви, добра и света. Это наследие необходимо активно использовать в образовательном процессе.

Курс ОРКСЭ выдержан в духе новых образовательных стандартов второго поколения, и преподаваться он должен по-новому. Сегодня многие методические инновации связаны с применением интерактивных методов обучения. На уроках ОРКСЭ у учащихся 4-х классов появляется возможность не только посмотреть мультипликационные, художественные фильмы и документальное кино, посвященные общечеловеческим культурным ценностям, но и обсудить увиденное, поделиться переживаниями, найти что-то новое и познавательное.

Кино-«изюминки» в помощь учителю

• просмотр фильма и беседа (начало, основная часть, итог урока, рефлексия)
• придумай вопросы о фильме для своих одноклассников
• «портрет» героя (внешний и внутренний)
• озаглавить фильм
• подобрать подходящую пословицу, песню, книгу
• мини-сочинения (послевкусие: мог бы быть у этой истории другой конец?)
• «шесть шляп мышления»
• Заметки о кино-удовольствиях (отзыв о фильме)
• аннотация, в которой лаконично говорится о теме фильма (мои советы будущим зрителям этого фильма)
• рекомендация к просмотру с подзаголовком «Почему надо посмотреть?»
• объявление о фильме, реклама от эксперта «Посмотри вслед за мной»
• вспомнить, найти и прочитать книги с похожим смыслом или героем
• неполный показ (а что было дальше?.)
• сравнение фильмов на одну тему
• лучшая фраза из фильма
• разместить на своей страничке пост о фильме
• узнай у родителей, какие добрые фильмы они смотрели в своём детстве (почему бы не познакомиться с фильмами детства твоих родителей?)
• узнай у родителей, на героя какого фильма они хотели быть похожими
• посмотри фильм с родителями ещё раз и обсуди вместе с ними
• составь список м/ф и фильмов на разные темы для своих одноклассников (о дружбе, добре, семье, милосердии, о хороших поступках, Родине)
• попробуй вести кинодневник (совместно решить, какие там могут быть заметки): автор, название фильма, цитата, о чем, почему важно посмотреть?
• кино-трейлер (видео о книге, побуждающее зрителя прочитать её, презентовать фильм, не раскрывая полностью его содержание, заинтересовывая будущих зрителей)
• Кино-Оскар (какому фильму и за что бы вручил)
• нарисуй афишу к фильму
• нарисуй диафильм (слайд-клип с музыкой)
• озвучка фильмов
• семейный проект «Оживший фильм, или Семейная видеотека»
• создай свой м/ф, фильм или ролик (сам, в паре, в группе, со старшими друзьями, с родителями)
• конференция «Этот фильм в моей жизни …»

Приложение 2

Лучшие отечественные мультфильмы – это маленькие притчи, в которых под короткой занимательной историей спрятан глубокий духовный смысл. Причем многие мультфильмы не просто показывают «положительных» кукол и зверей, но и дают программу воспитания в себе качеств настоящего человека.

Картотека мультфильмов: