Консультация "КНИГИ ИЛИ МУЛЬТФИЛЬМЫ?"

Как с младенчества растить ребенка, чтобы он к 10 годам не подсел на "Игру в кальмара". Сегодня о книгах. Дело в том, что, читая книги, мы развиваем «эйдетическое чтение», при котором печатное слово вызывает внутренний видеоряд, постепенно ребенок учится видеть внутренним взором картины, нарисованные писателем, у него появляется связь между словом и внутренними образами, развивается фантазия. Если систематически читать ребенку вслух, у него развивается логическое мышление: он усваивает структуру произведения, законы развития сюжета, развивается умение слушать, ребенок узнает новые слова, учится чему-то новому. Происходит это не сразу, а постепенно, поэтому идти нужно «от простого к сложному». Сначала выбирать книги с простым ритмичным текстом, с хорошими иллюстрациями, которые будут давать толчок «видеоряду», не заполняя его целиком, оставляя место и для фантазии. Потом все сложнее и сложнее текст, все меньше и все сложнее картинки к тексту. А как же мультфильмы? Не спешите показывать много мультфильмов, ведь в них уже готовый видеоряд, каким бы красивым он не был. Выбирайте мультфильмы, снятые по сказкам, которые уже прочитаны ребенку, и не раз. Усвоив «Колобка» в рукописном виде, покажите ребенку хороший рисованный мультик «Колобок». Двигайтесь дальше не спеша. Прочитали «Мойдодыра», пришло время его посмотреть. И, конечно, не злоупотребляйте мультиками! Мультфильмов должно быть мало, иначе они обязательно перевесят книгу, которая требует интеллектуальных усилий от ребенка. Мы знаем родителей, которые показывают мультфильмы только на иностранном языке, развивающие, познавательные. И это неплохо. Помните, что дети впитывают все как губки. Если вы упустили время, малыш подрос, а с книгами не подружился, купите красивые книги с кнопочками для тех, кто любит нажимать и слушать, наклейками и съемными деталями для тех, кто любит действовать. Привлекайте внимание ребенка к какой-то картинке, называя и показывая то, что изображено «Вот машина грузовая». Потом фиксируйте внимание на деталях: «у нее руль и большие колеса». «А вот так она гудит, нажми на кнопочку». Пересказывайте текст книги, показывая на героев и предметы. Останавливайтесь раньше, чем ребенок устанет или ему наскучит. И когда ребенок будет готов, читайте весь текст полностью. Помогите ребенку втянуться в чтение: ощутить тот ритм, который заложен в стихотворении, отстукивайте его ладошкой или ногой, попробуйте приблизиться к уровню восприятия ребенка, изображайте то, что можете изобразить: какой круглый колобок, какой зубастый волк и т. д. Вместе веселитесь. Что делать, если ребенок не хочет рассматривать и слушать книгу? Попробуйте выбрать другое время, например, перед сном, или утром, как только малыш проснулся, и еще не увлекся привычными играми. Выберите книгу с другими иллюстрациями, другого автора, более простую для восприятия, другого жанра или на другую тему. Например, вашему малышу могут больше понравиться книги о животных или о машинах, энциклопедического характера. Предложите ребенку выбрать из двух-трех книг в магазине, помогите ему расплатиться в кассе. Он будет гордиться, что сам купил книгу. Возможно, ребенок еще не дорос до «прозы» или полного прочтения (попробуйте книги в стихах или частичный пересказ), возможно, наоборот, ему больше понравятся сказки, которые вы уже рассказывали ему на ночь. Подойдут «Курочка-ряба», «Репка», «Теремок», «Колобок», когда эти останутся позади можно прочитать «Маша и медведь», «Три медведя», «Семеро козлят». Бывает так, что родители плохо читают, скучно и монотонно. Проанализируйте, как вы читаете. Перестройтесь, ведь ребенку нужны эмоции. Возможно, вам не удается установить с ребенком тесный контакт во время чтения (вы постоянно отвлекаетесь на телефонные звонки, домашние дела, разговоры с другими членами семьи). Не разрушайте возникающее чувство близости, тогда и ребенок вряд ли откажется от совместного чтения, рассматривания книг. Исходите из интересов ребенка: для малыша непоседливого и очень подвижного, книги могут стать минутами «успокоения», а флегматичному и малоподвижному карапузу иногда лучше предложить игру в мяч. Не стоит бросаться в крайности, не стремитесь к тому, чтобы малыш, подрастая, часами просиживал за книгами: это может привести к близорукости и ранней гиподинамии. К тому же книга – это готовое знание, за книгой легко прятаться от настоящих жизненных проблем.