Контроль знаний

Общепризнано, что качество обучения зависит не только от качества представления учебного материала, но и от качества контроля знаний, который является обязательной составной частью процесса усвоения обучаемыми знаний, умений, навыков. В настоящее время для проверки знаний учащихся учителя чаще всего используют две основные формы контроля: устный опрос; письменная работа. Каждая из них, имея определенные положительные стороны, обладает и целым рядом существенных недостатков. Так, устный опрос является выборочной формой контроля знаний отдельных учащихся. Время урока тратится на опрос всего нескольких учащихся, при этом не факт, что другие ученики в это время включаются в учебный процесс. Письменная работа, с точки зрения осуществления контроля, чрезвычайно трудоемка и не оперативна. Обычно письменные контрольные работы проводятся по окончании изучения определенного объема содержания и позволяют выявить пробелы в знаниях. Очень хотелось бы узнать, какими формами контроля пользуются учителя начальных классов, чтобы качество контроля знаний было полноценным и оперативным.