Личностно-ориентированное обучение

Сегодня наиболее актуальным в процессе обучения является подход, который построен на диалоге педагога и учащегося, и направлен на создание всех условий для активизации его личностных способностей и умений, что определяет и личностную направленность урока литературы.

Основными целями личностно-ориентированного урока по литературе являются:

1. создание комфортных условий для проявления способностей учащихся;
2. раскрытие и развитие личности каждого школьника, его индивидуальных особенностей;
3. формирование читательской самостоятельности учащегося при работе с художественным текстом.

Задачи учителя при проведении личностно ориентированного урока:

1. побуждать учащихся к высказываниям, не боясь ошибиться, дать неверный ответ на поставленный вопрос;
2. оценивать деятельность учащихся по процессу достижения результата, а не только по самому результату;
3. организации учебной деятельности, позволяющие раскрыть субъектный опыт учащихся;
4. способствовать эффективному накоплению каждым ребенком своего личностного опыта;
5. принимать и обобщать все ответы учащихся, а затем выделять те из них, которые соответствуют теме урока, цели, задачам, а также научному содержанию предмета;
6. давать на выбор разные учебные задания, побуждать учащихся к самостоятельному поиску путей решения этих заданий;
7. использовать разнообразные формы и методы создавать атмосферу заинтересованности каждого ученика в работе класса;
8. стремиться определять истинные интересы учащихся и согласовывать с ними подбор учебного материала;
9. поощрять учащихся оценивать результаты их работы самостоятельно, без помощи учителя, а также исправлять допущенные при работе ошибки, анализировать способы работы других учеников и выбирать из них наиболее рациональные;
10. создавать такие ситуации общения на уроке, которые бы позволили каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность в способах работы; предоставлять возможности для самовыражения ученика.