Математическое развитие ребёнка в быту

Если Вы хотите развить у своего ребенка способности к математике, то это можно делать прямо дома, в любое свободное время. Конечно, вы можете купить развивающие игры, передать их ребенку и успокоить себя, что Вы уже сделали все что надо. Но помните, что развивающие игры привлекают ребенка, как правило, как средство общения с Вами, таких игр не должно быть много, играть в них надо не часто, на досуге, не заставляя ребенка, но и не отказывая ему, если он предлагает Вам с ним поиграть. Часто развивающие игры для ребенка – это не развлечение, а работа, поэтому не удивляйтесь и не расстраивайтесь, если ребенок не часто играет с ними.

Надо понимать, что математика – это не только счет, цифры и геометрические фигуры, прежде всего – это умение группировать предметы по разным признакам, умение сравнивать, находить закономерности (явные и не явные). Для этого ребенку необходимо иметь доступ к наборам разных предметов. Это могут быть коробочки с пуговицами, катушками, клубками. Для мальчиков интересными будут папины накопители с шурупами, болтами, саморезами. Дети часами могут сидеть рассматривать предметы, сравнивать их сортировать. Не мешайте им, не вмешивайтесь в их деятельность. Именно так формируется самостоятельное логическое мышление.

Маленькие дети с удовольствием занимаются подборкой крышек для кастрюль и мисок, любят составлять их в стопки, расставлять в разном порядке. Если Вы дадите им крупную фасоль, орехи, другие крупы, покажите, как с помощью ложки, совка и воронки можно пересыпать их из одной емкости в другую – Вы создадите условия для эксперимента с объемами, мерками. Такая манипуляция поможет ребенку сформировать чувство времени, веса, поможет развить глазомер, твердость руки, координацию, уверенность в себе.

Любая деятельность в быту помогает развить математические способности, только не отстраняйте ребенка, а действуйте совместно, определяя для ребенка значимое для него место.

Готовясь к завтраку или ужину, предложите ребенку расставить тарелки для всех членов семьи, для этого придется пересчитать и людей и тарелки, и вилки и другие предметы, соотнести количество одного с другим, сориентироваться на плоскости стола, в пространстве. Чтобы действия нравились ребенку необходимо показать значимость его действиям («кроме тебя никто так хорошо не накроет на стол», «ты — главный помощник для меня»). Усложните задание: доверьте малышу резать хлеб на столько частей, сколько людей его едят, (папа ест два куска, мама — один, а ты – половику). Делая бутерброды к завтраку или, собираясь на пикник, спросите, сколько нужно бутербродов, чтобы хватило всем, а если все захотят по два бутерброда? В таких действиях мы поможем ребенку научиться считать, пересчитывать, умножать, делить и не в знаковый системе, а опосредованно, т.е. понимать смысл и значение математических операций.

Когда Вы привыкните доверять ребенку, относиться к нему, как равному члену семьи, не переключать его внимание на телевизор, видео или компьютер, вы тогда сами почувствуете, что ребенок – это реальный помощник, что он может многому научиться и делать «взрослые» дела.

Главное не раздражаться, не торопиться, не ждать, что сразу все получиться у Вашего малыша, но показать что все хорошо, что у Вас тоже не сразу все получается. Научитесь получать удовольствие от общения и совместной деятельности со своим ребенком.

Успехов Вам!

С уважением, учитель-дефектолог Редькина Наталья Вячеславовна