Математика

О чем мечтает каждый педагог на уроке? Говоря на языке профессионального общения, скорее всего, о создании комфортной учебной среды в классе, о том, чтобы его уроки дети ждали с нетерпением, получая на них максимальное количество знаний, на каждом уроке с удовлетворением видели результаты своей деятельности, умели применить полученные знания в процессе всей своей жизни.

Как страстно мечтаем мы о том, чтобы каждый ребенок захотел учиться, и не только педагог (или родители), а и одноклассники – те, кто всегда рядом помогали преодолевать неизбежные трудности учебного процесса.

К сожалению, еще много проблем, мешающих учителю заниматься преподаванием. Слово ЕНТ еще вызывает тревогу, сильные переживания у детей, которые надо нам, учителям, свести к минимуму.

Поэтому при планировании работы с учащимися стараюсь учитывать все: максимальное использование времени урока, настроение, работоспособность, желание, способности ребят воспринимать информацию, а самое главное, вселить детям веру в себя, веру в учителя, что он поможет тщательно подготовиться к итоговой аттестации, изучение материала начинаю с самого простого.

Математика – предмет серьезный, у многих детей в последнее время стал вызывать страх. Поэтому незаметно на протяжении всего общения с детьми использую психологические тренинги.

Для улучшения качества знаний применяю на каждом уроке устный счет, благодаря которому можно выполнить большой объем работы, провожу повторение пройденного материала параллельно с изучением нового.

Помню, что у одних детей лучше развита слуховая память, у других- зрительная. Поэтому при повторении готовлю ряд упражнений на слух, ряд наглядных заданий, дифференцированные задания для вовлечения в работу всех ребят класса. Стараюсь, чтобы каждый урок запомнился детям, чтобы на каждом уроке была своя изюминка.

Несмотря на то, что при подготовке к ЕНТ ребенок должен быстро найти правильный ответ, мы должны учить детей решению задач рациональными способами, грамотному оформлению решения задач, красоте доказательства.