Методи і технології

Методи і технології майстерності вчителя

Чим вища майстерність, якою володіє рука,

тим розумніша дитина.

Василь Сухомлинський.

В самій своїй основі педагогічна праця, справжня творча праця, стоїть близько до наукового дослідження. Вчитель повинен володіти широкою ерудицією, знанням своєї справи, вимогливістю до себе, доброзичливим ставленням до учнів, батьків, колег. Тільки так можна здобути повагу серед людей.

Риси притаманні педагогу: високий професіоналізм, відповідальність, компетентність, самокритичність, постійне прагнення до нового.

Кожний вчитель вирішення цих питань вбачає по - своєму. Для мене існують свої критерії.

Девіз: хто не рухається вперед, той відстає.

Світ захоплень: школа, книги, школа…

Мрія: вільна, щаслива, багата й добра країна.

Педагогічне кредо: поважай особистість вчителя, учня.

Улюблений вислів: навчаючи, ми самі вчимося.

Основа взаємовідносин: довіра і надійність.

Сенс життя: відданість справі, за яку відповідаєш.

Поняття щастя: бути потрібним.

Найдорожчий скарб у кожного народу – його діти, його молодь. І чим свідоміше громадянство, тим з більшою увагою ставиться воно до виховання дітей, забезпечення їм умов життя.

Софія Русова

Все повинне бути вчительське: постава, мовлення, поведінка, а надто – доброта. Мудра й чиста доброта, що дає змогу відчути душу інших, зігріти, підтримати, окрилити. А ще – невичерпна любов до дітей, уміння бачити в роботі головне, знаходити сили будь-що добиватися визначеної мети.

Завжди творчий пошук, розмови з колегами про підвищення педагогічної майстерності. Це робота над науково-методичною проблемою, впровадження перспективного педагогічного досвіду, участь у шкільних методичних об’єднаннях, районних, теоретичних і практичних семінарах, диспутах, ділових іграх, консультаціях, моделюваннях різних педагогічних ситуацій, відвідування уроків колег, методичні оперативки з новин педагогічного та науково-методичного життя.

Сучасний вчитель – це сучасна ділова людина, якій щоб досягти успіху в своїй справі, потрібні знання, які постійно необхідно поповнювати самоосвітою, бо людина не потребує постійної опіки.

Будьте самі шукачами, дослідниками. Якщо не буде вогника у вас, вам ніколи не запалити його в інших…В.О.Сухомлинський

Як сформувати креативну особистість?

Як розвивати творчі здібності учнів?

Які педагогічні технології доцільно обрати?

Як зробити кожен урок цікавим?

Як досягти творчої співпраці вчителя і учня?

Вирішила спробувати:

Модель творчої особистості учня

Що необхідно?

а) творча діяльність

б) творче спілкування

в) творчий пошук

г) творче мислення

д) творча активність

Проблему мають вирішити конструктивні поєднання, інтеграція сучасних педагогічних технологій та методик, спрямованих на розвиток творчої особистості. Це дозволяє вчителю самому творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватися в суть тільки однієї технології.

Апробовую:

- Інтерактивні технології

- особистісно орієнтоване навчання

- проектні технології

- технології критичного мислення

- зорові схеми опори

Урок буде ефективним, якшо:

- Глибокі теоретичні знання

- Ретельна підготовка до уроку

- Творчий підхід учителя

- Використання схем - опор

- На етапі засвоєння

Зорова схема опора:

Забезпечує

- комплексний розвиток творчої особистості учня

Розвиває:

• Логічне мислення
• Самостійність
• Вміння працювати з книгою

Навички аналізу і синтезу

На етапі закріплення

У розвитку творчих здібностей допоможуть:

Інтерактивні технології:

• робота в парах, групах,
• “2+2=4”,
• “Мікрофон”,
• “Мозковий штурм”,
• дискусія,
• “Дерево рішень”

Проектні технології:дослідницькі, ігрові, творчі.

Навчально-пізнавальне портфоліо

Уроки розвитку критичного мислення

З успіхом застосовую на уроці:

1. Нестандартні розминки
   • Міні-тренінги
2. Кросворди, ребуси, анаграми
3. Лінгвістичні казки
4. Мультимедійні презентації

По-перше, активізацію розумової діяльності учнів. Стимулює мислити, думати, порівнювати, аналізувати, виправляючи свої помилки і помилки свого товариша.

По-друге, розвиток пізнавальних інтересів учнів до навчання. Їм цікаво вчитися, прагнучи знати якомога більше, щоб виступати в ролі вчителя, контролюючи чи перевіряючи товариша.

По-третє, розвиток зв'язного мовлення та творчих здібностей учнів. Вони вчаться правильно, грамотно і красиво говорити.

Мистецтво вчителя особливо проявляється в умінні вчити на уроках. Досвідчений педагог домагається від учнів засвоєння програмного матеріалу саме на уроці. Для нього домашнє завдання - це спосіб поглиблення, розширення