Моя педагогическая философия

Время не остановишь, каждая настоящая минута превращается в прошлую. И порой не хватает времени оглянуться, что-то исправить. Жизнь человечества – это короткий миг мирозданья. А жизнь одного человека - искорка, и, как важно воспитать человека, чтобы за этот короткий миг, дать возможность приобрести внутренний стержень, основанный на вере в добро и потребности в сохранении окружающей природы. Дело очень трудное. В чем я вижу задачу учителя? Как говорил К. Д. Ушинский « показать человеку то, что в нем есть самого драгоценного, заставить его осознать себя частицей мирового духовного развития». Именно я, как учитель, должна создать такие условия формирования экологической культуры, как особого свойства личности в духовном развитии, где главным вопросом была бы самооценка жизни и ценностное отношение к природе. На своих уроках я учу детей видеть красоту и гармонию природы, воспитываю бережное и ответственное отношение к ней. Еще Сухомлинский писал: «Природа – сильнейшее средство воздействия, прекрасный метод воспитания…». И в чем я вижу успех формирования экологической культуры? Прежде всего, в тесном сотворчестве и сотрудничестве с учениками, от совместной радости от достигнутого успеха и преодоления различных проблем. И всегда помню, что каждый ребенок уникален – это целый мир нереализованных возможностей. Умение раскрыть внутренний мир, подпитать его знаниями, дать расцвести таланту – вот важнейшая моя задача, а для этого надо быть искренним человеком, умеющим сочувствовать, переживать, иметь достаточный багаж знаний, способным повести за собой.