О наболевшем.

Увадаемые читатели, хочу поделиться своими мыслями, пусть они будут не очень радостными сегодня, но, надеюсь, завтра будет лучше!

Когда я только пришла работать в школу, я держала в своей голове образ своего учителя математики, Власовой Светланы Павловны. Она была довольно строгой, принципиальной, требовательной. Но я ее очень любила. Поэтому мне нравился и предмет, и выбор профессии был осознанный. Я помню ее конспекты, написанные однажды и использовавшиеся не один год. Иногда она прорешивала эти же задачи заново, словно перепроверяя саму себя, но скорее всего чтобы прочувствовать ход мысли. Когда она объясняла новый материал, выводила формулу на доске или доказывала теорему, мне достаточно было внимательно слушать ее и на следующий урок я без труда воспроизводила доказательство теоремы. Конечно, это касалось не всех. В 2003 году мы первые должны были сдавать ЕГЭ, это был первый поток. Тогда наш учитель сказал: "В какой форме вы бы не сдавали экзамен, если есть знания, вы его сдадите". Она не любила нововведения, на требования менять методику преподавания она говорила "Как учила, так и буду учить", при этом придерживалась традиционной методики преподавания. Результаты экзаменов были лучшими в районе. И это повторялось из года в год. Потом ее не стало.

С тех пор образование никак не может обрести свой окончательный статус, свою четкую структуру. Эту важную часть жизни каждого человека до сих под теребят, рвут, передергивают. Я читаю педагогическую литературу о событиях 70-х годов и более поздних, и вижу в них те же проблемы, что и сейчас. Проблемы воспитания, проблемы обучения, проблемы реформирования. А воз и ныне там. Реформаторы мне кажется решили, что великие умы, которые создавали советскую школу, проверенную десятилетиями, глупее их. И вдруг такое отвергающее отношение к знаниям, умениям, навыкам. Срочно переформулировать! Универсальные учебные действия! А что поменялось? Или раньше не учили думать? Не учили работать с книгой? Не учили формулировать мысли? Все это было, и если сравнивать среднего ученика тех лет и сегодня, то тогда дети сдавали письменные и УСТНЫЕ экзамены, выступали перед комиссией, они лучше владели речью. А все началось с ЕГЭ. Учителя получили ориентир: натаскать на тесты. Дети получили ориентир: отработать 5-10 заданий. Родители получили ориентир: хотите чтобы сдал - платите. Я очень надеюсь, что стану свидетелем оздоровления нашей системы образования. Но, после долгого издевательства над детьми, родителями и учителями выход будет очень болезненным.

Я люблю свою профессию учителя, но мне бывает грустно от таких мыслей. Их много, я впервые об этом пишу. Сдерживаю себя, ведь кому интересно читать негатив?