Опыт работы

Основной целевой установкой школы №11, в которой я работаю, является формирование творческого потенциала личности учащихся в условиях адекватной образовательной среды.

В школе учатся дети с разными способностями и интересами, поэтому школа стремится создать условия для формирования ключевых компетенций учащихся, определяющих современное качество образования, необходимое для эффективной социализации, профессионализации, увеличения социальной и профессиональной мобильности молодого поколения, личностной успешности различных контингентов учащихся.

Следуя целям и задачам школы, основной целью своей педагогической деятельности считаю создание условий для формирования личности через всестороннее развитие творческого потенциала учащихся, используя методы проектов в курсе «Технология». Для достижения цели я ставлю перед собой следующие педагогические задачи:

• Совершенствовать формы организации учебно – воспитательной деятельности;
• Использовать в учебно – воспитательном процессе новые педагогические технологии;
• Вовлекать каждого ученика в активный познавательных процесс, причем не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности;
• Создать условия для интенсивного творческого развития учащихся в процессе изучения предмета технологии;
• Раскрыть творческий, интеллектуальный, нравственный потенциал каждого ученика, дать возможность проявить себя;
• Привить навыки: самостоятельной работы, эффективной организации своей деятельности, самоконтроля, объективного оценивания полученных результатов;
• Формировать устойчивый интерес к изучаемому предмету через классную, внеклассную, кружковую деятельность;

Реализацию поставленных целей осуществляю на принципах:

• гуманизации, учитывающей развитие ученика, его интересы, развивающего обучения, рассматривающего знания не как конечную цель обучения, а как средство развития учащихся деятельностного метода, формирующего мышление через обучение деятельности; проектной деятельности, развивающей творческие способности учащихся и повышающей познавательную мотивацию;дифференциации и индивидуализации.

Преподавание предмета веду на основе государственной программы В.Д.Симоненко. Она предполагает наличие различных блоков модулей, которые можно комплектовать в зависимости от технической оснащенности кабинета, местных условий, быта, традиций.

При выборе образовательной программы, мной учтены основные подходы к формированию содержания образовательной области «Технология», которые определены государственным образовательным стандартом общего образования (образовательная область «Технология»).

И при составлении тематического планирования, использовалась примерная программа по образовательной области «Технология» федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования.

В своей работе на уроках применяю учебники из учебно-методического комплекта (УМК) под редакцией В.Д.Симоненко. Он наиболее известный в наших школах города Коврова и Владимирской области, доработан в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования и базисным учебным планом 2014г. В комплект, помимо учебников, входят рабочие тетради и методические пособия. Помимо понятий технологий в содержание предмета включены сведения исторического и прикладного характера, содействующие мотивации учения, развитию познавательных интересов школьников. Издаётся издательством «Вентана-Граф».

Методическая система В.Д.Симоненко представлена учебниками: «Технология» (5-8), «Пособие для учителя по планированию учебного материала»(5-8), «Уроки по курсу «Технология» (5-8класс).

Комплекс позволяет увеличить эффективность учебного процесса, приблизить его к индивидуальным особенностям учащихся, формирует умение работать с литературой, развивать познавательный интерес к предмету и приобретать навыки творческого мышления.

В своей работе использую рекомендации курсов ВИПКРО, городского методического объединения.

Корректирую программы, приближая их к ученику по следующим аспектам:

-воспитание личностного отношения к окружающей действительности через формирование специальных умений и навыков;

-соответствие содержания программы возрастному уровню учащихся, их творческим и материальным возможностям, а также материально-технической базе школьной мастерской;

-повышение статуса уроков труда.

Исходя из содержания образования по предмету «Обслуживающий труд», определяю формы и методы обучения. Не отказываясь от объяснительно-иллюстративного, репродуктивного методов, основное внимание уделяю творческой деятельности учащихся, как на уроке, так и во внеурочное время, организуя работу в школьном кружке «Театр моды «Шарм», стремлюсь к созданию устойчивой мотивации и интереса к предмету.

В течение десяти лет под моим руководством работает в школе кружок «Театр моды «Шарм». Работа данного кружка становится особенно актуальной в условиях модернизации образования.. Комплексная программа, декоративно-прикладной направленности «Театр моды в школе» направлена на овладение учащимися основных приемов обработки различных материалов Результатом работы явилось создание коллекций молодежной моды. Работа над ними и успешные показы их в рамках выступлений «Театра моды» на школьных и городских мероприятиях позволили его участницам обрести уверенность в себе и своих силах, помогли выработать свой стиль и образ, развили творческие способности, духовно обогатили всех членов коллектива.