Организация и проведение практических работ по географии

Программа данного курса подготовлена в соответствии ФГОС общего образования. Одним из условий формирования ключевых компетенций является внедрение современных педагогических технологий. Практические работы позволяют максимально использовать личный опыт каждого студента, основываясь на атмосфере сотрудничества, уважения мнений каждого, свободного выбора, личных решений.

Результатом выполнения практических работ является реализация деятельного, практико – ориентированного и личностно - ориентированного подхода, освоение студентами практической деятельности, овладение знаниями, умениями, востребованными в повседневной жизни.

Выполнение практических работ направлено на достижение цели:

Овладеть умениями сочетать глобальные региональные и локальные подходы для описания и анализа природных социално-экономических, геоэкологических процессов и явлений.

Практическая работа №1

Нанесение на контурную карту (к/к) государств с монархической формой правления и федеративным устройством.

Цель: закрепить знания учащихся о государственном строе стран мира, отработка навыков использования учениками различных источников географической информации, систематизация полученных знаний на контурной карте.

Оборудование: учебник В.П. Максаковского (форзацы), атлас, контурные карты.

Ход работы:

1. Используя таблицу 2 в приложении к учебнику, таблицу 6 (доп, главы к учебнику) и форзац учебника определяем эти страны.
2. На к/к отмечаем границы этих стран, заштриховываем их, обозначаем цифрами.
3. Заполняем окно условные знаки.
4. Делаем вывод.

Какие страны в мире преобладают по форме правления и административно – территориальному устройству?

Используя свои знания по истории, объясните, почему стран с монархической формой правления больше всего в Европе и Азии, а в С. Америке их вообще нет.

Практическая работа №2

Определение обеспеченности различных стран мира топливными ресурсам.

Цель: на основе анализа тематических карт, справочных таблиц научиться оценивать и прогнозировать ресурсообеспеченность стран мира различными вилами ресурсов.

Оборудование: учебник В.П. Максаковского, статистические данные.

Ход работы:

Используя таблицы №3,4,5 и картодиаграмму № 24, 26, 27 стр.127 учебника заполните таблицу стран по обеспечению энергетическими ресурсами (нефть, уголь); выявите страны с максимальными и минимальными показателями ресурсообеспеченности.

Практическая работа №3

Сравнение половозрастных пирамид, различающихся типами воспроизводства.

Цель: закрепление знаний учащихся об основных типах воспроизводства населения, закрепление навыков работы с половозрастными пирамидами.

Оборудование: учебник В.П. Максаковского, диаграмма «Половозрастные пирамиды развитых и развивающихся стран».

Ход работы:

1. Используя учебник В.П. Максаковского, внимательно рассмотрите половозрастные пирамиды стран, различающихся типами воспроизводства населения. Объясните различия между половозрастными пирамидами стран первого и второго типов воспроизводства населения.
2. Назовите причины выявленных различий.
3. Сделайте вывод об изменении численности возрастного состава населения в странах различных типов воспроизводства населения.