Особенности умственно отсталого ребенка

Умственная отсталость – это не болезнь, а состояние ребенка. В первую очередь происходит недоразвитие интеллектуальной деятельности. Так, например, речь умственно отсталых детей скудна и неправильна, замедлен темп овладению ею. Различение в речи слов на слух происходит довольно поздно. Словарь ребенка, как правильно, очень ограничен и недостаточен. Касательно памяти умственно отсталых детей, то она непрочна и работает замедленно, что проявляется в длительном усваивании нового. Им удается запомнить после многократного повторения, однако и этот материал дети быстро, забывают, а также не могут воспользоваться полученными знаниями. Низкий уровень развития мышления умственно отсталых детей связан с недоразвитостью речи. Из-за этого у ребенка накапливается скудный запас представлений, поэтому преобладает конкретный тип мышления. Соответственно словесно-логическое мышление, в котором необходимы операции анализа, обобщения, сравнения, развито слабо. Из-за этого обучение умственно отсталых детей проблематично: таким школьника трудно усвоить школьные правила, использовать их и решать математические задачи. Если говорить о психологии умственно отсталых детей, то обычно можно наблюдать резкие перепады в их настроении: высокая возбудимость нередко сменяется апатией. Присутствует слабый интерес к окружающему миру, поздно устанавливается контакт с близкими. Отсутствует потребность и умение общения со сверстниками. В поведении умственно отсталых детей отмечается раздражительность, нервность, безынициативность, импульсивность и ограниченность проявлений чувств.