Педагогическая деятельность

В настоящее время перед школой стоит социальный заказ общества - воспитание грамотной личности, способной взаимодействовать с другими людьми. Эту задачу помогут решить разные формы организации учебной деятельности (фронтальная, индивидуальная, групповая). Наиболее актуальными считаю индивидуальные и групповые формы. В организации совместной деятельности придерживаюсь следующих принципов: позитивная взаимозависимость, индивидуально-групповая ответственность, личностная поддержка, самоконтроль. Использую разные виды групповой работы: парную (пары постоянного и сменного состава), парную дифференцированную, звеньевую. Сотрудничество обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности способствует формированию познавательных, коммуникативных и регулятивных УУД. Групповые формы работы провожу на разных этапах урока: при закреплении, повторении материала, на этапе актуализации знаний, необходимых для изучения нового материала, на этапе непосредственного изучения нового материала. А также во внеурочной деятельности (подготовка долгосрочных групповых проектов). Использую различные методики: методика взаимообмена заданиями, методика поабзацевой проработки текста, работа по вопросникам и т.д. Индивидуальную работу провожу с целью определения уровня усвоения учебного материала, устранение отставания. Рассматриваю индивидуальные формы организации учебного процесса, как часть дифференцированного подхода в обучении.