Планирование образовательного процесса на неделю. Тема недели «Неделя безопасности».

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, музыкальная, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая Индивидуальная Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа «Мой любимый город»

Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль» (формировать оценочное отношение к героям; учить осмысливать содержание прочитанного).

Дидактическая игра «Будь внимателен» (развивать внимание, учить быстро и точно реагировать на звуковые сигналы).

Конструирование «Автомобили» (развивать творческие способности детей; умение продумывать замысел до начала постройки и исполнять его).

Беседа «Наши бабушки и дедушки» (расширять представление детей о старшем поколении, учиться заботится о близких).

Индивидуальная работа игровое упражнение «Обведи букву» (развивать зрительную память и умение запоминать) с Филлипом, Эрикой, Элиной, Кристиной.

Внести: художественную литературу по теме, игровой набор «Лего».

Рекомендовать родителям:

Обговорить с ребенком схему безопасной дороги в детский сад; прочитать Носова «Автомобиль», «Незнайка на луне», М.И Ильина «Машина на вашей улице», А. Дугилова « Моя улица», С. Сахарнова «Самый лучший пароход», «Два радиста».

НОД

Направление Основы ЗОЖ и безопасного поведения в быту, социуме, природе

Тема: «Безопасность на дороге»

1. С.р.и. «Светофор»

2. Д/и «Как правильно?» (рассматривание и обсуждение дидактических карточек).

3. Д/и «Азбука проезжей части»: дорожные знаки.

4. Физкультминутка «Цветные автомобили».

5. Арт-упражнение: «Раскрасим светофор».

Внести: атрибуты к играм

НОД

Направление ОД: Тропинка в мир изобразительного искусства.

Лепка

Тема: «Вот поезд наш едет, колёса стучат…»

1.Освоение способа деления бруска пластилина стекой на одинаковые части (вагончики).

2.Создание коллективной композиции из паровозика и вагончиков.

3. Выставка работы детей.

Внести:

Прогулка 1

Игровая,

Коммуникативная, исследовательская,

Двигательная.

Наблюдение за игрушечным троллейбусом (расширять представления о роли машин в жизни людей; воспитывать любознательность).

Иры с выносным материалом (лопатки, формочки)

Индивидуальная работа (закреплять навыки ходьбы на носках) с Элиной, Эрикой, Максимом О.

Дидактическая игра «Найдем волшебные слова» (упражнять детей в выполнении правил речевого этикета).

Подвижная игра «Воробьи и автомобиль» (учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание).

Внести: выносной материал, спортивный инвентарь, атрибуты для игры: головной убор шофера, руль.

2 половина дня

ДОД

Спортивные игры (физическое развитие на воздухе)

ОРУ «Веселые ребята»

«Футбол с мешочками»; «Прокати»; «Попади в ворота», «Детки икот»

Прогулка 2

Игровая,

Коммуникативная, исследовательская,

Двигательная.

Наблюдение за автобусом (расширять представления о роли машин; закреплять умение детей различать и называть автобус; воспитывать любознательность).

Иры с выносным материалом (машинки, мяч, ведерки).

Индивидуальная работа развитие движений (отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстоянии 2-3 м) Марком, Ильей Ч., Назаром.

Игра «Красный, желтый, зеленый» (закреплять представления о значении светофора).

Дидактическая игра «Охотники и утки» (развивать умение действовать по сигналу).

Подвижная игра «Гаражи и автомобили» (развивать физические качества: быстроту, выносливость, ловкость).

Внести: выносной материал, спортивный инвентарь, атрибуты для игры «Светофор».

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа «Мы в магазине – как себя вести?»

Сюжетно – ролевая игра «На дорогах города» (закреплять представления детей о правилах дорожного движения; познакомить с новой ролью – регулировщик дорожного движения; воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге).

Знакомство с настольно – печатной игрой «Путешествие по городу»

Дидактическая игра «сложи картинку» (герб, флаг, Абакана).

Сюжетно – дидактическая игра «Нам на улице не страшно» (расширять представления о правилах поведения на улице: объяснить алгоритм перехода проезжей части по нерегулируемому переходу; учить решать дорожные ситуации; учить прогнозировать свое поведение в зависимости от ситуации; воспитывать у детей внимание, сосредоточенность).

Дидактическая Игра «Утро. День, вечер. Ночь – сутки прочь!»

Индивидуальная работа нарисуй по образцу (развитие мелкой моторики, внимания) с Мишей, Арсением, Иваном.

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «У страха глаза велики».

Внести: атрибуты для сюжетно – ролевой игры «На дорогах города»; игрушечные машины, флажки для регулировщика – красный и зеленый.

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, музыкальная, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа «Наземный транспорт» (закреплять названия разных видов наземного транспорта, выделив наземный транспорт среди других видов транспорта; закреплять понятие о том, что транспорт изобретен человеком для удобства перемещения; рассказать о труде людей, создающих различные транспортные средства и эксплуатирующие их; о значении транспорта в жизни современного человека).

Дидактическая игра «Собери машинку по частям» (закреплять умение подбирать составные части к грузовой машине, автобусу; воспитывать внимание).

Пальчиковая гимнастика «Мостик» (развивать мелкую моторику рук).

Индивидуальная работа - решение проблемных ситуаций «Чем отличается автобус от троллейбуса», «Если машина не едет …» с Назаром, Филиппом, Арсением.

Художественное творчество «Транспорт» (совершенствовать умение изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции).

Внести: игровой набор «Транспорт», «Автозаправочная станция», дидактическую игру «Собери машинку по частям».

Рекомендовать родителям:

Совместное рисование на тему «Правила дорожного движения». Создание коллекции моделей автомобилей (по возможности).

Изготовить страничку в книгу группы «Русские и Хакаские богатыри».

НОД

Направление ОД: Физическая культура

НОД

Направление ОД: Тропинка в мир математики. Султанова М.Н. Путешествие в страну математики: методическое пособие для воспитателя средней группы детского сада / М.Н. Султанова. – М.: Вентана-Граф, 2014.

Математика.

Тема: Путешествие № 5

Игра «Чем отличаются картинки?»

Игра «Число»

Зарядка по карточкам

Игра «Геометрический сундучок»

Внести: Спортивный инвентарь

Прогулка 1

Игровая,

Коммуникативная, исследовательская,

Двигательная.

Наблюдение – беседа за сезонными изменениями в природе (формировать представления об изменениях в середине осени; учить различать характерные приметы, узнавать их в стихотворениях).

Иры с выносным материалом (лопатки, веник, ведерки).

Индивидуальная работа «элементы футбола» (учить прокладывать мяч в заданном направлении, закатывать в ворота) с Тимофеем, Артуром, Ильей Е.

Дидактическая игра «Машины – помощники: скорая, пожарная, аварийная (учить называть транспортные средства, части машин, подбирать глаголы – антонимы).

Дидактическое упражнение «Назови части» (учить называть части машины, активизировать словарь).

Подвижные игры «Кто быстрее по дорожке» (учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком); «Прыгуны» (закреплять умение прыгать вперед на двух ногах с продвижением вперед).

Внести: выносной материал, спортивный инвентарь.

2 половина дня

ДОД

Направление ОД: Дополнительное образование «Здравствуй русская сторонка!»

Тема: У бабушки в деревне: «Петушок и бобовое зернышко

Внести: атрибуты мини музея «Русская изба»

Прогулка 2

Игровая,

Коммуникативная, исследовательская,

Двигательная.

Наблюдение за легковым автомобилем (расширять представления о транспорте; формировать представление о правилах дорожного движения; развивать наблюдательность).

Исследовательская деятельность «Песок и его свойства»

Иры с выносным материалом (лопатки, ведерки).

Индивидуальная работа прыжки на одной ноге (учить энергично, отталкиваться и правильно приземляться) с Артуром, Ильей К., Мишей.

Подвижная игра «Лягушки и цапля?» (продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать).

Внести: выносной материал, спортивный инвентарь

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная Самостоятельная

Рефлексивный круг

Дидактическая игра «Отвечай быстро» (воспитывать быстроту и гибкость мышления; упражнять в классификации предметов).

Сюжетно – ролевая игра «Что такое бакалея?» (расширять знания детей о названии разных отделов в продуктовом магазине, расширять фантазию в игр, пользуясь предметами заместителями).

Индивидуальная работа, «Какой цвет светофора важнее?» с Максимом Ш., Максимом О., Элиной, Кристиной.

Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (развивать интерес к сказке; учить осмысливать содержание услышанного).

Конструирование «Мебель для кукол» с помощью игрового набора «Лего»

(развивать мелкую моторику; побуждать использовать разные конструктивные умения).

Внести: Атрибуты к игре «Продуктовый магазин»