Проектированию и проведению уроков

Для организации работы в условиях реализации государственных образовательных стандартов учителю требуется ряд особых профессионально-педагогических умений. Одно из них – умение по проектированию и проведению уроков, реализующих системно-деятельностный подход и направленных на достижение образовательных результатов.

В данной статье я хочу познакомить с результатами по изучению и применению технологической карты урока в моей практической деятельности, направленной на общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающих такую ключевую компетенцию как умение учиться, а также составление и использование на уроках итоговых таблиц как опорного конспекта учащихся с целью повышения качества знаний и усвоения изучаемого материала.

Для организации работы в условиях реализации государственных образовательных стандартов учителю требуется ряд особых профессионально-педагогических умений. Одно из них – умение по проектированию и проведению уроков, реализующих системно-деятельностный подход и направленных на достижение образовательных результатов.

В данной статье я хочу познакомить с результатами по изучению и применению технологической карты урока в моей практической деятельности, направленной на общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающих такую ключевую компетенцию как умение учиться, а также составление и использование на уроках итоговых таблиц как опорного конспекта учащихся с целью повышения качества знаний и усвоения изучаемого материала.

Для организации работы в условиях реализации государственных образовательных стандартов учителю требуется ряд особых профессионально-педагогических умений. Одно из них – умение по проектированию и проведению уроков, реализующих системно-деятельностный подход и направленных на достижение образовательных результатов.

В данной статье я хочу познакомить с результатами по изучению и применению технологической карты урока в моей практической деятельности, направленной на общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающих такую ключевую компетенцию как умение учиться, а также составление и использование на уроках итоговых таблиц как опорного конспекта учащихся с целью повышения качества знаний и усвоения изучаемого материала.

Для организации работы в условиях реализации государственных образовательных стандартов учителю требуется ряд особых профессионально-педагогических умений. Одно из них – умение по проектированию и проведению уроков, реализующих системно-деятельностный подход и направленных на достижение образовательных результатов.

В данной статье я хочу познакомить с результатами по изучению и применению технологической карты урока в моей практической деятельности, направленной на общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающих такую ключевую компетенцию как умение учиться, а также составление и использование на уроках итоговых таблиц как опорного конспекта учащихся с целью повышения качества знаний и усвоения изучаемого материала.

Для организации работы в условиях реализации государственных образовательных стандартов учителю требуется ряд особых профессионально-педагогических умений. Одно из них – умение по проектированию и проведению уроков, реализующих системно-деятельностный подход и направленных на достижение образовательных результатов.

В данной статье я хочу познакомить с результатами по изучению и применению технологической карты урока в моей практической деятельности, направленной на общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающих такую ключевую компетенцию как умение учиться, а также составление и использование на уроках итоговых таблиц как опорного конспекта учащихся с целью повышения качества знаний и усвоения изучаемого материала.

Для организации работы в условиях реализации государственных образовательных стандартов учителю требуется ряд особых профессионально-педагогических умений. Одно из них – умение по проектированию и проведению уроков, реализующих системно-деятельностный подход и направленных на достижение образовательных результатов.

В данной статье я хочу познакомить с результатами по изучению и применению технологической карты урока в моей практической деятельности, направленной на общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающих такую ключевую компетенцию как умение учиться, а также составление и использование на уроках итоговых таблиц как опорного конспекта учащихся с целью повышения качества знаний и усвоения изучаемого материала.