Проектная деятельность на уроках химии

Использование метода проектов во внеурочной деятельности по химии повышает познавательную активность учащихся, способствует получению более глубоких знаний, развивает умение творчески мыслить. Подобная модель организации познавательной деятельности называется "обучением через открытие". Работа над проектами даёт учащимся возможность проявить себя и добиться успеха в различных видах деятельности, а не только в учебной, и, тем самым, способствует формированию у них ключевых компетентностей. Ощущение успешности в проектной работе, в свою очередь, положительно влияет на результаты учебной деятельности. Я всегда ориентирую ребят, работающих над своим проектом, на то, что на материале проекта необходимо разработать и провести внеклассное мероприятие или занимательный урок, что привлекает студентов к изучению химии.

В основе каждого проекта лежит проблема, которая обуславливает мотив деятельности, направленной на ее решение. Целью проектной деятельности становится поиск способов решения проблемы, а задача проекта формулируется как задача достижения цели в определенных условиях. Деятельность в учебном проекте подчинена определенной логике, которая реализуется в последовательности её этапов. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему. Решение проблемы предусматривает, с одной стороны, использование совокупности разнообразных методов, средств обучения, а с другой, – необходимость интегрирования знаний, умений; применять знания из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей.

Исследовательские проекты практической направленности (практико-ориентированные проекты, в основе которых лежит эксперимент, исследование, опыт, которые можно реализовать в стенах лаборатории. Например, в рамках индивидуальной внеурочной работы моими учащимися были реализованы следующие проекты: «Качество воды г. Ставрополь», «Полезное и вредное влияние чипсов на организм человека», «Полезное и вредное влияние жевательной резинки на организм человека».

Учебные проекты (проекты теоретического содержания, которые развивают критическое мышление учащихся и являются действенным средством подготовки студентов к дальнейшему обучению в колледже и вузе, так как в их основе лежит вузовская система работы со студентами).

Я, как специалист, преподающий химию на базовом уровне, осознаю значимость метода проектов как эффективного средства повышения самостоятельности высокомотивированных учащихся в освоении химии. Всем понятно, что если студенты не будут работать самостоятельно, не научатся приемам работы с дополнительной литературой, обобщению учебного материала, анализу полученной информации, самостоятельному выдвижению гипотез, принятию решений, то никакой качественной оценки на экзамене им не получить. Кроме того учебный проект развивает критическое мышление, умение самостоятельно конструировать свои знания, умение хорошо ориентироваться в информационном пространстве, быстро определять из какой темы данный вопрос, на который они должны будут дать ответ.