Работа классного руководителя

Я в своём классе чаще всего работаю по направлению психолого-педагогического просвещения родителей: например, в начале первого года обучения она рассказывала о симптомах плохой адаптации к школьной жизни: нарушение сна, аппетита, пищевого поведения, как следствие изменение настроения: подавленность, замкнутость, апатия.

В конце первого года обучения, когда уже появились первые результаты обучения, учитель познакомила родителей с новейшей теорией нейропсихологического подхода к школьной неуспешности. Рассказала о трёх функциональных блоках мозга, их функциях и о том, что бывает, если какие-либо функции дефицитарны. Данный подход позволяет определить причины неуспешности ребёнка в учёбе и при обращении к специалистам, которые проведут детальную диагностику и создадут индивидуальную программу развития дефицитарных функций, появляется возможность не только улучшить результаты обучения ребёнка в школе, но и изменить его отношение к себе и к окружающим.