«Работа с текстом на уроках английского языка».

При работе с текстом подразумевается выполнение рецептивного вида речевой деятельности, т.е. чтение. На начальном этапе обучения английскому языку важно научить ребенка читать , произнося верно все звуки в словах, поэтому работа с текстом заключается в том, чтобы правильно прочитать и понять прочитанную информацию детально (Reading for detail).  В основном - это чтение с полным пониманием прочитанного и выполнение хорошо знакомых заданий (ответы на вопросы, верно /неверно, найти соответствие с картинками и т. д.)

На среднем этапе обучения простое чтение - скучный процесс и для меня, и для детей, поэтому, чтобы рецептивный вид деятельности перешел в продуктивный (говорение и письмо), я использую следующие приемы при работе с текстом:

Некоторые моменты:

1. Тема «Достопримечательности Лондона» (работа в парах)

Каждой паре предлагается свой текст о достопримечательностях Лондона. Дети читают его, подбирают картинку,  которая подходит по содержанию, и затем выбирают краткую информацию о своей достопримечательности. После проверки и корректировки мной этой информации, детям предлагается выучить этот кусочек. На следующий урок, выполняя упражнение ,соотнося картинки с названием примечательного места, дети рассказывают о нем, таким образом, проходит и проверка домашнего задания, и знакомство ребят со всеми достопримечательностями. В результате после выполнения всех упражнений,  ученики по плану должны подготовить рассказ о достопримечательностях Лондона и включить ранее извлеченную из текста информацию.

Тема « Английские школы» 

Мы знакомимся не только с особенностями Британского Образования, но я также используя дополнительную литературу, даю для знакомства текст про российскую систему образования, (работа в группах) (Приложение 4) Каждая из двух групп знакомятся с текстами и затем отбирают информацию, чтобы подготовить к следующему уроку буклеты. На втором уроке каждая группа обменивается информацией.

Тема « Путешествие» 

При изучении этой темы мне также хочется, чтобы дети не только знали английские города, достопримечательности, но и познакомились с древнейшими русскими городами. Использую пособие “Let me tell you all about Russia”. В данном случае можно проследить межпредметные связи с географией, историей, (работа индивидуальная) Учащиеся читают текст самостоятельно про «Золотое Кольцо России», вместе с учителем проверяют его на понимание, выполняя задания затем выбирают город, который им наиболее понравился, и выписывают о нем информацию. Дома они учат наизусть и на следующий урок рассказывают. Данные знания им пригодятся для составления темы о путешествии, где они их используют в качестве примера.

Тема «Популярность английского языка» 

Идея авторов учебника, мне она понравилась, и я решила провести дискуссию, хотя знала, что будет сложно для детей. В первый год блин, как говорится, получился комом, но учитывая все ошибки, во второй год получилось уже лучше. Конечно, не маловажный фактор — это уровень учащихся. (работа в группе, затем индивидуальная) (письмо) После обсуждения на уроке по заданной теме и на основе материала из учебника,  (Приложение 8)  ученикам предлагается написать и оформить небольшое эссе на тему « Почему английский язык так популярен?» (Приложение 9)  

Тема « Рестораны»  

(Сначала работа индивидуальная, затем в группе с использованием компьютерных технологий)  Каждый ученик получает текст о блюде (Приложение 10), читает, выбирает информацию, а дома готовит постер о нем. (Приложение 11). В конце темы на основе всех текстов и  пройденной лексике готовят презентации о своем ресторане или кафе, и представляют свой проект. (Приложение 12).

Внеклассное мероприятие « Чайная вечеринка»

Цель - научить выбирать нужную информацию  о чае  из интернета для оформления презентации с кратким изложением (работа в группах).

Таким образом, я стараюсь поддерживать интерес к своему предмету и делать работу с текстом более увлекательной.