Разработка урока по окружающему миру на тему "Правила вежливости"

Класс: 2

Тема: «Правила вежливости»

Цели урока: учить соблюдать правила вежливости при общении со сверстниками и взрослыми, использовать основные формы приветствия, просьбы и т. д., вежливо говорить по телефону; познакомить с понятием «культура поведения»; повторить правила поведения в общественном транспорте.

Планируемые результаты (Предметные): учащиеся научатся использовать «вежливые» слова в общении с другими людьми; повторят «вежливые» слова, используемые в различных жизненных ситуациях; дать понятие «культура поведения»; обсуждать вопрос о культуре поведения.

Формирование УУД:

Познавательные: формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации самостоятельно оценивать свои поступки вносить коррективы с учётом характера ошибок.

Личностные: включаются в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов; формулируют ответы на вопросы; слушают партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникают в смысл того, о чём говорит собеседник; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Оборудование: учебник «Окружающий мир» Плешаков А.А. часть 2, презентация, иллюстрации вежливого поведения, стенды “Так ли мы поступаем” и “Скажи вежливые слова”, таблицы, схемы, два телефона, индивидуальные карточки для групповой работы; плакаты к заданию «Продолжи предложение»; конверты с пожеланиями Тётушки Совы.

Формы и методы обучения: частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, парная, объяснительно-иллюстративный.

Ход урока

I. Организационный момент

- Доброе утро всем тем, кто хорошо выспался!

- Доброе утро всем тем, кто сделал зарядку!

- Доброе утро всем тем, кто пришёл в школу с хорошим настроением! (ПРИВЕТСТВИЕ УЧАЩИХСЯ )

- Желаю всем удачного дня и приподнятого настроения.

Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок. Постарайтесь всё понять, Хорошо запоминать.

II. Актуализация знаний

- На прошлом уроке мы с вами говорили о правилах поведения в школе. И сейчас мы проверим, как вы их запомнили. Сыграем в игру «Доскажи словечко»

На уроке будь старательным, будь спокойным и …(внимательным).

Всё пиши, не отставая, слушай,……(не перебивая).

Говорите чётко, внятно, чтобы было всё….(понятно).

Если хочешь отвечать, надо руку….(поднимать).

На математике считают, на перемене……. (отдыхают).

Будь прилежен на уроке, не болтай: ты не …(сорока).

Если друг стал отвечать, не спеши…(перебивать).

А помочь захочешь другу – подними спокойно…(руку).

Знай: закончился урок, коль услышал ты….(звонок).

Когда звонок раздался снова, к уроку будь…(готовым).

Чтоб не тревожились врачи, на переменах не…(кричи)

III. Самоопределение к деятельности

- Отгадайте загадку:

Он кричит «ку – ка – ре – ку!» солнцу, речке, ветерку,

И летит на всю округу: «ДОБРЫЙ ДЕНЬ! Ку – ка – ре – ку!» (Слайд)

- Кто приветствует по утрам солнце, речку, ветерок? (Петух)

- А какие слова приветствия употребляют люди? (Ответы детей).

- Какое слово чаще всего используют люди, приветствуя друг друга? (Здравствуйте)

- А кто помнит, от какого слова произошло слово «здравствуйте»?

Здравствуйте – приветствие при встрече и одновременное пожелание быть здоровым (мы желаем вам здоровья). (наглядность)

- Какие ещё «вежливые» слова вы знаете? (Ответы детей)

- Предположите, о чём мы будем говорить на уроке. (О вежливости).

- Тема нашего урока «Правила вежливости»

- Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы детей).

IV. Работа по теме урока

- Ребята, как вы думаете, какому человеку легко жить на свете: доброму или злому?

- Кто, по-вашему, добрый человек?

- Что нужно делать для того, чтобы быть добрым?

– Ребята, сегодня мы поговорим о волшебных словах. Это обычные, простые, умные, полезные и добрые слова, а волшебными они стали потому, что без них просто жить на свете нельзя. Эти слова надо не только хорошо знать, но и уметь их произносить по-волшебному, а научиться такому волшебству нетрудно, стоит только захотеть.

Вы стали школьниками. Вас ждёт много славных дел. Вы окончите школу и станете трудиться на заводах, шахтах, строить дома, прокладывать дороги к звёздам, водить по морям и океанам могучие атомоходы, выращивать новые сорта чудесных растений, побеждать болезни. Вы будете строителями, капитанами, водолазами, космонавтами, художниками. Но, прежде всего вы должны вырасти настоящими, хорошими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. А этому тоже надо учиться.

- Сегодня на уроке мы с вами будем знакомиться с правилами вежливости.

(1-й слайд: тема «Правила вежливости».)

И поможет нам в этом сама ТЁТУШКА СОВА. Она пришла не с пустыми руками, а с пожеланиями, которые спрятались в конвертах.

- Весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку окружающие люди относятся всегда по-доброму. Только такого человека все любят и уважают.

- Почему же нам не быть внимательными, вежливыми и добрыми друг к другу? Ведь это не так уж трудно!

Вежливость для взрослых и для детей важна, Вежливость – чудесная и добрая страна. Вежливости надо с детства всем учиться, Вежливость, ребята, волшебства частица.

1) Образование слова «Вежливость».

- Я беру у ТЁТУШКИ СОВЫ первый конверт и читаю, какое первое её желание нам надо исполнить.

Запись в конверте: «Хочу, чтоб вы знали, как образовалось слово «Вежливость»?»

- А вам, ребята, интересно, откуда появилось слово «Вежливость»?

-Послушайте, откуда пришло это слово.

Один мальчик забывал говорить спасибо, пожалуйста, до свидания, извините. Ах ты, невежа. Говорили ему все. Он очень обижался и кричал в ответ. Нет, я вежа, вежа, вежа! Странное слово, говорили ему. На самом деле это слово не странное, а старинное. В старину вежей называли человека учёного, много знающего, в том числе и правила поведения. Так что было такое слово вежа, а после появилось вежливость.

2) Обмен собственным опытом.

- У вас небольшой жизненный опыт, но многие из вас уже знают некоторые правила вежливого отношения с окружающими. Поделитесь с нами своими знаниями. (Ответы детей)

1. Нужно здороваться при встрече со знакомыми людьми и говорить им «до свидания» при расставании.
2. Всегда нужно быть опрятным, причёсанным и умытым, чтобы окружающим людям было приятно с тобой общаться.
3. Нужно уважать старших: помогать им по дому, уступать место в общественном транспорте.
4. Почаще в своей речи нужно использовать «волшебные» слова.
5. Нужно быть внимательным к окружающим, не причинять им неприятностей, не оскорблять их ни словом, ни делом.

3) Использование в речи «волшебных» слов.

- Давайте возьмём у ТЁТУШКИ СОВЫ конверт под номером 2 и исполним её второе желание. Открываем конверт.

Запись в конверте: «Хочу, чтобы вы все были вежливыми детьми и чаще употребляли в своей речи «волшебные» слова».

Учитель: В обиходе вежливого воспитанного человека всегда присутствуют слова, которые мы называем «волшебными». С помощью этих слов можно даже грубому и обиженному человеку помочь вернуть хорошее расположение духа, поднять настроение. (Можно вспомнить рассказ В.Осеевой «Волшебное слово»)

- Давайте вспомним эти слова с помощью игры (дети называют и эти слова появляются на доске после того, как дети назвали «волшебное» слово).

- Растает даже ледяная глыба от слова тёплого. (Спасибо.)

- Зазеленеет старый пень, когда услышит. (Добрый день.)

- Если больше есть не в силах, скажем маме мы. (Спасибо.)

- Когда нас бранят за шалости, говорим мы. (Прости, пожалуйста.)

- Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь. (Здравствуйте.)

- И во Франции и в Дании на прощанье говорят. (До свидания.)

- Как ты думаешь, какие слова называют волшебными? Почему? Какое волшебство они совершают? (Эти слова делают нашу речь приятнее, более тёплой, доброжелательной.)

- Почему они волшебные? Какое волшебство они совершают?

- У меня на магнитной доске солнышко с лучиками. На них написаны волшебные слова.

Выходим по одному к доске, переворачиваем «лучик» и читаем слова. А вы должны определить, в каких случаях говорятся эти слова

1. Здравствуйте, привет, добрый день (приветствие).

2. До свидания, пока, счастливого пути (прощание).

3. Извините, простите, я виноват (извинение).

4. Спасибо, благодарю (благодарность).

5. Будьте добры, пожалуйста (просьба).

- Эти слова делают нашу речь приятнее, более теплой, доброжелательной.

Работа в паре.

Рассмотрите рисунки на стр. 54 учебника. Придумайте и разыграйте разговор между героями, используя вежливые слова

(Учащиеся показывают мини – сценки)

- Какие вежливые слова вы знаете?

- А какие слова приветствия употребляют люди? (Здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер, привет, приветствую вас.)

- Какое слово чаще всего используют люди, приветствуя друг друга?

- Какие слова используют люди при прощании?

До свидания – приветствие при прощании.

Физкультминутка.

-Послушайте советы и скажите, какие из них вредные, а какие полезные? (Если советы полезные-хлопаем в ладошки, а если вредные-топаем.)

-Если хочешь ответить на вопрос учителя - подними руку

-Входит в класс директор - надо встать

- хочешь ответить на вопрос учителя - крикни с места

-если надо что - то спросить, перебивай разговор взрослых

-на перемене надо отдохнуть, значит бегай как хочется

-надо обязательно наябедничать учителю на одноклассников

-помогать друг другу не нужно

V. Продолжение работы по теме урока.

1. Работа по учебнику.

- Рассмотрите рисунок на стр. 53. Прочитайте разговор по телефону Рыжика и Попугая. Получился разговор вежливым и понятным? (Слайд)

(Учащиеся обсуждают ситуацию, изображенную на рисунке. Делают коллективный вывод.)

- Какие правила нужно соблюдать при разговоре по телефону, чтобы он получился вежливым?

Помни:

1.Разговаривать по телефону нужно вежливым тоном.

2.Использовать слова приветствия, благодарности, извинения, прощания.

3. Не следует говорить слишком долго.

- Придумайте и разыграйте телефонный разговор, который был бы вежливым и понятным.

Разыграем ситуации (разговор по телефону)

• Мальчик звонит девочке. Он хочет выяснить по какой программе показывают мультфильмы.
• Девочка звонит подруге и хочет узнать домашнее задание по математике.
• Мальчик приглашает друга в гости. Ему купили новую игру «Футбол».

- Всегда приятно общаться с вежливыми людьми: они используют в своей речи волшебные слова, совершают вежливые поступки. Но почему-то некоторые считают такое поведение «странным».

1. Прочитаем вслух текст «Странный папа» на стр. 56 учебника.
2. Как вы объясните «странное» поведение папы?
3. Что можно сказать о попугае Илье?
4. Чему бы мальчики могли поучиться у папы Серёжи и Нади?

-Рассмотрите рисунок на стр.57. Что вы можете сказать о поведении мальчиков?

-Что такое культура поведения? Культура поведения – это вежливые поступки.

2) Из истории происхождения правил вежливости.

- Давайте возьмём у ТЁТУШКИ СОВЫ третий конверт и узнаем о следующем её желании.

Запись в конверте: «Хочу, чтобы вы знали, откуда произошли правила вежливости, а также познакомились с ними.»

Учитель: Интересно вам это знать? Тогда слушайте:

- Миллиарды раз в жизни людей повторялись некоторые обычные повседневные ситуации: люди встречались, расставались, знакомились, оказывали друг другу услуги, просили о чём-либо, выражали сочувствие. Люди находили и передавали из поколения в поколение самые удобные, экономные, разумные способы действий в подобных ситуациях. Так возникли правила поведения или правила вежливости.

Учитель: В древнем Китае, например, насчитывалось около 30 тысяч церемоний: как постучаться в дом, как войти, как встать, как сесть, как взять чашку с чаем – всё это было определено и строго расписано.

- Давайте и мы с вами познакомимся с правилами вежливости, которые преподносит вам ТЁТУШКА СОВА.

(На экране по щелчку мышки появляются одни за другим правила вежливости, дети читают их по очереди.) (слайды )

1. Не спеши первым сесть за стол.
2. Не разговаривай во время еды.
3. Не забывай закрывать рот, когда жуёшь.
4. Не чавкай.
5. Не рвись первым выскакивать в двери.
6. Не перебивай говорящего.
7. Не кричи и не повышай голоса, если перед тобой не глухие.
8. Не размахивай руками.
9. Не показывай пальцем на кого бы то ни было.
10. Не вмешивайся в чужой разговор, не произнеся «простите»
11. Не забудь извиниться, если кого-нибудь толкнул.
12. Не делай вид в троллейбусе или автобусе, что ты не замечаешь стоящего старика.
13. Не держи руки в карманах.

- Ребята, а зачем человеку нужны эти правила? Неужели нельзя без них обойтись?

Учитель обобщает ответы детей: правила вежливости нам с вами нужны везде и всегда. Иначе люди бы не смогли общаться друг с другом, помогать, уважать друг друга. И вообще были бы на уровне пещерного человека.

3) Работа в группах. Правильно составить пословицу

- У ТЁТУШКИ СОВЫ остался последний конверт с желанием, откроем и его.

Запись в конверте: «Хочу, чтобы вы правильно составили пословицу и объяснили их смысл».

Детям раздаются пословицы, только каждое слово по отдельности.

Задача: правильно составить пословицу, объяснить их смысл.

Группам раздаются разрезанные пословицы, надо составить правильно.

Пословицы:

ОДНО ХОРОШЕЕ СЛОВО ЛУЧШЕ ТЫСЯЧИ СЛОВ РУГАНИ.

ЛАСКОВЫМ СЛОВОМ И ЛЁД РАСТОПИШЬ.

VI. Рефлексия.

Оцените свою работу.

Продолжите, пожалуйста, предложения, записанные на доске:

На уроке я вспомнил…

На уроке я узнал…

На уроке я научился …

VII. Подведение итогов урока.

- О чем мы говорили на уроке?

- Что вы узнали? Чему научились?

Домашнее задание (по выбору).

1. Прочитать текст на стр. 52 – 54 учебника.
2. Подготовить рассказ о своем друге.
3. Узнать и рассказать о других правилах поведения.