Развитие познавательных УУД на уроках русского языка при работе со словарями

В условиях действия федеральных государственных образовательных стандартов основное внимание исследователей обращено к проблеме формирования универсальных учебных действий.

В составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующих ключевым целям общего образования, можно выделить четыре блока: личностный, коммуникативный, регулятивный, познавательный. Формирование способности и готовности учащихся реализовать универсальные учебные действия позволит повысить эффективность образовательно-воспитательного процесса в начальной школе. Овладение учащимися познавательными УУД создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетенций, включая компетенции самостоятельной познавательной деятельности.

Одним из средств формирования познавательных УУД является словарь.

Как уже говорилось, Познавательные универсальные учебные действия – это система способов познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации, что обеспечивают школьнику умение искать и находить информацию, перерабатывать и пользоваться ею в зависимости от поставленной задачи.

Работа со словарями, в которых собраны человеческие знания, расположенные в алфавитном порядке, открывает возможности для формирования познавательных УУД младших школьников на уроках русского языка, а именно логических действий анализа, сравнения, установления причинно-следственных связей.