Школа - начало жизненного пути

В далёком, 1968 году, сорок выпускников Вылковской средней школы Тюменцевского района «разлетелись» от школьного крыльца в поисках своего пути во взрослой жизни. С той поры прошло уже больше половины столетия, а во мне лишь укрепляется чувство благодарности родной школе, ее замечательным учителям. Хочется поделиться своими воспоминаниями о школе моего детства и юности, о её лучших учителях.

Небольшой домишко, в котором жила наша семья, находился в нескольких десятках метров от здания школы, прямо на школьной усадьбе. С раннего детства моя жизнь была тесно связана со школой: там работала учителем истории моя мама, туда по тропинке сквера я прибегал к своим более взрослым друзьям, там позднее учился и роднее места, чем школа, не знал.

Моей первой учительницей была Анна Семеновна Артамонова. Помню ее добрые, со смешинкой глаза. Она всегда заботилась о нас, маленьких, была к нам по-матерински сердечна и ласкова. В моей памяти возникает картинка, как Анна Семеновна укутывает в большущие шали девочек и провожает их домой в морозный зимний вечер.

В средних классах нашей главной воспитательницей и наставницей была Тамара Михайловна Коледина. Учились мы хорошо, но были очень непоседливыми и озорными. Уравновешенным к нам отношением Тамаре Михайловне удавалось направить нашу неуемную энергию в русло полезных дел. Семиклассниками с ней мы совершили зимний поход в посёлок Московский Мамонтовского района, выступили с самодеятельным концертом и на следующий день полные впечатлений возвратились домой.

Когда мы пришли в девятый класс, то первой неожиданностью для нас было то, что наш класс разделили и "перемешали" с остатками двух других; второй, что в "А" и "Б" классы пришли "новенькие" из соседних поселков; третьей, что классные комнаты обоих девятых оказались рядом. За два года школьной жизни мы так сроднились, что на самом деле это был один класс. Способствовали этому единению и наши классные руководители Светлана Николаевна Земнухова и Юлия Филипповна Шишаева. Они были ненамного старше, и, наверное, поэтому между нами сложились доверительные отношения.

Юлия Филипповна, учитель физики, позволяла тем из нас, кто интересовался радиотехникой, самостоятельно готовить звукозаписи к школьным вечерам, пользоваться оборудованием радиоузла.

Со Светланой Николаевной мы засиживались до позднего вечера, выпуская стенную газету или готовя номер художественной самодеятельности. Она, благодаря своей искренности и открытости, оказалась очень близка нам по духу. В свободную минуту мы вместе с ней любили пошутить и посмеяться. До сих пор знаю Светлану Николаевну как жизнерадостного человека, понимающего хорошую шутку.

В школьные годы нам посчастливилось встретить учителей, понимавших свою профессию как служение, миссию. Нас учили талантливые люди. Среди них - Алексей Васильевич Прохоров, учитель рисования и черчения. Его лучшие ученики могли не просто срисовывать что-нибудь, но вполне профессионально с натуры писали на холстах картины акварелью и маслом. Имея профессию армейского капельмейстера, Алексей Васильевич в конце 50-х годов прошлого века организовал струнный оркестр. Под его руководством состоялось легендарное многодневное путешествие на лодках по реке Кулунде.

Нам очень повезло, что в 60-е годы учителем пения в школе работал талантливейший человек Николай Филиппович Бычков. Он профессионально играл на нескольких музыкальных инструментах, очень хорошо пел. Не случайно именно он стал новым руководителем струнного оркестра и еще создал духовой. В обоих оркестрах мне довелось играть, а также петь в ансамбле и большом школьном хоре. Под руководством Николая Филипповича четырехголосный хор из более полусотни учеников был гордостью Вылковской школы.

Учителя русского языка и литературы Александра Иосифовна Коледина и Сталина Викторовна Зверева влюбили меня в красоту литературной речи, научили четко формулировать мысли и довольно грамотно письменно их выражать.

Александра Иосифовна отличалась требовательностью к себе и к нам. Речь ее была конкретной и хорошо понятной, нередко метко ироничной. На её уроках мы не рассказывали зазубренные правила орфографии и пунктуации, а старались, поняв смысл правил, научиться их применять в конкретных предложениях.

Со Сталиной Викторовной мы не только изучали литературные произведения русских и советских классиков, но читали и знали творения современников. На её уроках горячо обсуждали свежие публикации "Роман¬газеты'", спорили, а она благожелательно слушала, порой сталкивая наши несхожие мнения. Уроки литературы в старших классах были желанными еще и потому, что Сталина Викторовна обладала тонким чувством юмора и уместно пользовалась этим даром. Будучи завучем, она, привлекая нас, находила время ежегодно организовывать вечера сатиры и юмора не только в школе, но и в сельском клубе.

С таким же восхищением могу сказать о Кларе Георгиевне Полугрудовой. До того как она стала вести у нас уроки немецкого языка, этот предмет был ненавистным. Тактичная и чуткая, отзывчивая и добрая, она смогла сделать так, что мы на немецком языке не только заговорили на уроках, но и запели на предметных вечерах, которые Клара Георгиевна проводила в школе.

Добрым словом вспоминаю Раису Васильевну Ермакову. Органическая химия с ее многоэтажными формулами и сложными уравнениями становилась понятной, благодаря высокому профессионализму учителя. Глубокое уважение к Раисе Васильевне окрепло во мне еще и потому, что в разные годы пришлось самому преподавать этот непростой школьный предмет.

Думаю, что не только мои одноклассники, но многие выпускники иных лет с благодарностью помнят неповторимую атмосферу школьных мастерских, где под стук молотков или шуршание свежей стружки мы обретали необходимые умения создавать нечто полезное для жизни. А радушными хозяевами "столярки" и "слесарки" были неповторимые Николай Андреевич Козлов и Михаил Федорович Кондрух. Желание и умение делать всё, что возможно, своими руками ко мне пришло от них, и всю жизнь я им за это признателен.

Мое стремление заниматься спортом, призвание к общественной тренерской деятельности не возникло бы без учителей физической культуры Раисы Петровны Щербаковой и Анатолия Ефимовича Кузнецова. Уроки, тренировки, соревнования, радость побед, горечь поражений, переживания за своих питомцев – это особенность профессии моих наставников. Ах, как же грациозно "порхали" наши девчонки с одной жерди брусьев на другую, каким «мостикам" и "шпагатам" учила моих одноклассниц Раиса Петровна! Подтянутыми, мускулистыми aтлетами делал нас на своих уроках Анатолий Ефимович. В 60-е ежегодно, в феврале-марте, свершалось чудо, авторами которого были Раиса Петровна и Анатолий Ефимович. Эточудо - традиционный физкультурный вечер. В спортивном зале, по его периметру, ряда в три-четыре сидели и стояли зрители: школьники, их родители. учителя, жители села. Bcплеск радостных эмоций поднимал их с мест, когда в зал входили лучшие гимнасты школы. Овациями встречали собравшиеся вольные упражнения девушек на "ковре", безопорные прыжки юношей через коня, смешанные этажные пирамиды. Самым зрелищным, всегда ожидаемым, было выступление лучших гимнастов на турнике.Они «крутили солнце», и это становилось кульминацией спортивного праздника, приводившей всех в восторг…

Мне кажется, что в пятидесятые и шестидесятые годы двадцатого века в Вылковской школе трудились лучшие учителя. К ним, с полным правом, относится и моя мама, Рязанова Анна Степановна, которая в школе не учила меня истории и не «воспитывала» дома, но, как и её коллеги, честно служила учительскому делу, ученикам, школе.

Учителям того поколения на всё хватало сил и времени, они давали не только знания, но дарили детям часть себя. Именно их пример вдохновил меня связать свою жизнь со школой и стать учителем. Так из детства тропинка в школу превратилась в мою широкую педагогическую дорогу длиною в сорок пять лет. Как точный компас, родная школа вела меня по этой тернистой дороге, а Учителя, о которых я помню всегда, были верными ориентирами.