Школе будущего нужен учитель.

Человек – существо социальное, поэтому он постоянно нуждается в общении, в выражении своей точки зрения, в рассуждениях. Школьный учитель, как никто другой, может помочь ребенку в поиске себя в ответах на самые главные для него вопросах, способен подать материал в наиболее доступной форме. Он находит слабые и сильные стороны каждого ученика. Направляет учеников, учит. Учитель – это ваш друг, товарищ на пути открытия новых тайн. Он оказывает влияние не только на знания, но и на становление характера, на доводы, на приоритеты, жизненные позиции.

Как говорил, Иоанн Схерте Мадрид: «Воспитывать человека – значит определять судьбу нации». Так разве можно представить наше будущее без учителя?! Нет. Школе будущего нужен учитель!

Каждому человеку нужен учитель. Сильная харизматичная ответственная личность, способная в самые важные годы формирования новой личности подтолкнуть ее, оказать ей поддержку.

«Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применения на деле…» (Н.А. Коменский).

«Чем ниже духовный уровень воспитателя, бесцветнее его моральный облик, больше забот о своем покое и удобствах, тем больше он издает приказов и запретов, диктуемых якобы заботой о благе детей…» (Я. Корчак).

«Где хороший учитель, там и хорошо воспитанные ученики…» (Д. Лихачев).

«Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.» ( А. Дистервег ).

«Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в душах и сердцах…» (Ш. Амонашвили).

Учитель разъясняет материал, подготавливает учащихся к восприятию новых знаний, способствует формированию необходимых в дальнейшей жизни умений и навыков. Однако следует отметить, что передача знаний все же постепенно отходит на второй план, предоставляя учителю большую свободу в процессе воспитательной работы.

Воспитывать - это в значительной степени означает строить систему взаимоотношений между людьми. В современной педагогике начинает преобладать подход к воспитанию не как к целенаправленному формированию личности в соответствии с выбранным идеалом, а как к созданию условий для саморазвития личности. Способен ли компьютер или любая другая, самая грамотная в техническом плане машина воспитать в ребенке отношение к окружающему миру? Способен ли технический прибор научить живое существо понимать, чувствовать, сопереживать? Ответ на этот вопрос свыше ста лет назад хорошо сформулировал К. Д. Ушинский: "Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать "характер". Качество человека может создаваться, изменяться или транслироваться только лишь человеком – носителем этого качества, поэтому так важна роль учителя, воздействующего педагогическими средствами на ученика, оказывающего непосредственное влияние на формирование его как личности, гражданина, будущего профессионала. Жизненные ценности принимаются личностью только через совместную с другими людьми деятельность. Только во взаимодействии с педагогом знание школьника о ценностях может быть преобразовано в реально действующие мотивы поведения. Только человек может воспитать человека. Ученику важно знать, что думает по тому или иному вопросу учитель, как он оценивает различные события, происходящие в повседневной жизни. Ребенок, приходя на урок, “заряжается” от учителя: только заинтересованный блеск в глазах педагога способен подтолкнуть ученика к активной деятельности в процессе усвоения предмета.

Подводя итоги, можно сказать, что, несмотря на огромное количество достоинств, присущих компьютеру, он не способен полностью заменить учителя в образовательном процессе. Технические средства обучения являются лишь дополнительным, вспомогательным средством в ходе занятия, а основное значение, как и прежде, придается словам учителя. Урок не может основываться только на работе с техническими средствами – для нормального развития учащимся необходимо общение, как с преподавателем, так и между собой. Только в общении, в отношении к окружающему миру можно воспитать полноценную, здоровую личность.

Закончу свое мнение о важности учителя в школе будущего словами Уинстон Черчилля «Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министрам остаётся только мечтать».