Сетевое сообщество как эффективная форма повышения профессионального мастерства в интернет – пространстве

Ученики простят своим учителям и строгость,

и сухость, и даже придирчивость,

но не простят плохого знания дела.

«Я на опыте пришел к убеждению,

что решает вопрос мастерство,

основанное на умении, на квалификации»

А.С.Макаренко

  Профессиональное мастерство учителя – это высший уровень педагогической деятельности... проявляющийся в том, что педагог достигает наилучших результатов и, не останавливаясь на достигнутом, постоянно совершенствуется.

Для современного и активного учителя появилась уникальная возможность – участвовать в педагогических интернет-сообществах, что само собой подразумевает обучение и приобретение знаний, а также получение интересной полезной информации.

Академик Михаил Поташник писал, что «нельзя двигаться вперёд головой, повёрнутой назад». Поэтому, чтобы двигаться вперёд и продвигать тем самым своих учеников, нам, учителям,  должно быть тесно в поле своей школьной деятельности. Нам необходимо консультироваться и советоваться с экспертами; контактировать и поддерживать связь с коллегами на всевозможных форумах, обмениваться методическими наработками. Общаясь в сетевом сообществе можно публиковать свою работу, а также оставлять комментарии  в обсуждении опубликованных материалов; участвовать в профессиональных конкурсах.

Я – рядовой учитель и мне бы очень хотелось, чтобы участие в сетевом общении помогло мне и моим коллегам в практике и способствовало нашему профессиональному росту.

Существует множество проблем, с которыми учитель, в каком бы уголке страны или зарубежья он не жил, сталкивается ежедневно в своей педагогической деятельности. Именно через общение и диалог с коллегами в интернет-пространстве  мы имеем определённый шанс найти более оптимальный вариант решения этих проблем.

Любой учитель, если он любит свою профессию, какой бы она трудной не была, не может ограничиваться отработанными часами в школе. Он постоянно в творческом поиске и, поэтому для него данное сообщество может стать «полем»  деятельности для самовыражения и разрешения личных сомнений в правильном выборе методов и приёмов обучения.

Таким образом, мы не только повышаем свой уровень профессиональной деятельности, но и делаем более эффективным образовательный процесс.