Синтаксис и пунктуация

Синтаксис и пунктуация

Цели: познакомить с порядком синтаксического и пунктуационного разбора сложного предложения с различными видами связи; научить производить синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи; развивать чувство языка, способность писать грамотно; воспитывать старательность.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Актуализация знаний

1. Тестирование

1. В каком слове 6 звуков:

А) солнце

Б) расчет

В) площадь

2. В каком слове безударный звук [а]?

А) статуя

Б) дозор

В) пламя

3. укажите слово, не имеющее окончания:

А) племя

Б) высоко

В) громкий

4. В каком слове нулевое окончание?

А) озноб

Б) над

В) наугад

5. Какие слова являются однокоренными?

А) запах, пахарь, пахать, пахнуть, пахучий

Б) краса, красивый, украшение, красавица

6. Отметьте синонимы, которые принадлежат разным стилям речи

А) растратить, расточить, растранжирить

Б) печаль, грусть

В) давно, когда-то, некогда

3. Работа по пройденным темам. Тренировочные задания

1.Чему были посвящены наши последние уроки?

Прочитайте эпиграф к сегодняшнему уроку:

Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас.Иван Сергеевич Тургенев

Разберем это предложение на доске.

2. Беседа

Синтаксический разбор предложения - одно из самых трудных заданий, которые предлагаются в связи с анализом текста.

Зачем учиться синтаксическому разбору? Чем это может пригодиться?

Как называются предложения, в которых больше двух грамматических основ? Какая связь может быть использована в сложных предложениях с различными видами связи?

Как обнаружить эти различные виды связи между предложениями в составе сложного предложения?

4. Изучение нового материала

Работа с учебником

Упр. 444

5. Закрепление изученного материала.

1.Устно на экране

Грушницкий споткнулся, ветка, за которую он уцепился, изломилась, и он скатился бы вниз на спине, если б его секунданты не поддержали (М. Лермонтов). — Предложение сложное,

состоит из трёх частей:

1 -я часть — Грушницкий споткнулся;

2-я часть — ветка, за которую он уцепился, изломилась — сложноподчинённое предложение с придаточным определительным, которое находится внутри главного;

3-я часть — он скатился бы вниз на спине, если б его секунданты не поддержали — сложноподчинённое предложение с придаточным условия.

Таким образом, первая и вторая части связаны без союза, только с помощью интонации, третья часть присоединяется с помощью сочинительного союза и:

[ ], [, (за которую.), ], и [ ], (если).

2. Упражнение 1

1. Уже давно стемнело, но тишины не было: в канаве за забором громко расквакались лягушки. Когда я проснулся, уже давно рассвело: солнце стояло высоко в небе

2. В саду росли старые яблони, которые уже едва цвели, но всё равно они радовали глаз: мне вспоминалось детство, когда эти яблони утопали в пене мелких бело-розовых цветков.