«Совершенствование методики развития физических качеств школьников на основе показателей физической подготовленности"

В физическом воспитании школьников развитие двигательных качеств занимает одно из важнейших мест. Практика показывает, что многие школьники не могут выполнить нормативы, соответствующие их возрасту, добиться высоких результатов в беге, прыжках, метании не потому, что им мешает плохая техника движений, а главным образом ввиду недостаточного развития основных двигательных качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости. Направленность работы в области развития двигательных качеств у детей школьного возраста определена школьной программой.

Цели самообразования:

• Разработка методики развития физических качеств школьников на основе показателей физической подготовленности;
• Повышение качества учебного процесса;
• Повышение профессионального уровня;
• Формирование способности творчески работать, соответствовать образу «креативного учителя».

Задачи самообразования:

• Теоретически обосновать необходимость развития физических качеств подростков;
• Рассмотреть виды физических качеств, формы их проявления, а также критерии и методы их оценивания;
• Изучить уровень развития физических качеств школьников-подростков;
• Продолжение работы над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания физической культурой;
• Реализация творческих возможностей учителя, как основы успешной деятельности учащихся;
• Изучить уровень развития физических качеств у школьников;
• Разработать и апробировать методику развития физических качеств школьников на основе показателей физической подготовленности;
• Повышение общекультурного уровня педагога;
• Совершенствование видов и форм диагностики и контроля;
• Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий.

Основные направления самообразования:

• Профессиональное (предмет физическая культура) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии).
• Психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей).
• Охрана здоровья.

Источники самообразования:

• СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая научно-популярная, публицистическая, художественная);
• интернет: медиа-информация на различных носителях;
• семинары;
• конференции;
• лектории;
• мероприятия по обмену опытом;
• соревнования и тестирования;
• курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план;
• групповая – через участие в деятельности школьного методического объединения учителей физкультуры, технологии, изо, музыки, а также через участие в жизни школы.

Планируемые результаты самореализации:

• Применять разработанную методику в практике работы на уроках по физической культуре, а также внеклассной работе.
• Внедрять в практику моей работы интернет-уроки.
• Совершенствовать работу с одаренными детьми.
• Разрабатывать и проводить открытые уроки, мастер-классы, семинары.
• Готовить доклады и выступления на заседаниях МО, участвовать в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта по исследуемой теме.

Результаты:

• Повысилась мотивация обучающихся к изучаемому предмету.
• Повысился интерес обучающихся к изучаемому предмету.
• Повысился уровень качества и успеваемости обучающихся.
• Повысилось количество участников соревнований, олимпиад и конкурсов по изучаемому предмету.