Современный урок в начальной школе.

Современный урок – свободный урок, урок, освобожденный от страха: никто никого не пугает и никто никого не боится.

Три постулата современного урока:

• Урок есть открытие истины, поиск истины и осмысление истины в совместной деятельности детей и учителя;
• Урок есть часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры;
• Человек в качестве субъекта осмысления истины и в качестве субъекта жизни на уроке всегда является наивысшей ценностью, выступая в роли цели и никогда не выступая в роли средства.

Требования к структуре говорят о необходимости:

• Правильно определить дидактические и воспитательные цели урока и его значение в системе уроков по теме (весь материал урока расчленяется на законченные в смысловом отношении части, для каждой части определяется конкретная цель, и продумываются оптимальные средства ее достижения);
• Определить тип урока, продумать и обосновать его структуру (все части урока должны быть взаимосвязаны друг с другом);
• Связать данный урок с предыдущими и последующими уроками; Отобрать и применить оптимальное сочетание методов изучения нового материала;
• Обеспечить систематический и разнообразный обучающий контроль знаний учащихся;
• Продумать систему повторения и закрепления изученного материала;
• Найти оптимальное место домашнему заданию.

Подготовка учителя к уроку — это планирование урока, конкретизация тематического планирования применительно к каждому отдельно взятому уроку, продумывание и составление плана и конспекта урока после того, как определено основное содержание и направленность урока. Составляется он на основе тематического плана, содержания программы, знания учителем учащихся, а также уровня их подготовки.

Достоинство урока определяется качеством подготовки к нему учителя.

Подготовка – это не что иное, как разработка урока, его моделирование или проектирование, оформленного в поурочный план (краткий или развёрнутый).

• Требования к подготовке и организации урока:
• Обеспечить на уроке охрану здоровья школьников (соблюдать технику безопасности, гигиену труда, чистоту помещения);
• Начинать подготовку к каждому конкретному уроку с планирования системы уроков по данной теме;
• Учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
• Своевременно подготовить к каждому уроку демонстрационный и дидактический материал;
• Обеспечить разнообразие типов уроков в системе уроков по данной теме;
• Создать возможность для учащихся часть знаний на уроке получать самостоятельно под руководством учителя. Требования к содержанию урока и процессу учения:
• Урок должен быть воспитывающим;
• Выполнение требований, вытекающих из основных дидактических принципов;
• На уроке следует воспитывать любовь к природе;
• Процесс поиска истины должен быть строго обоснованным, умозаключения учащихся и учителя доказательными, лабораторные и практические работы должны включать элементы творческого поиска;
• В процессе учения надо воспитывать аккуратность, терпеливость, упорство в достижении цели, умение вести себя в коллективе и т. д. Требования к технике проведения урока
• Урок должен быть эмоциональным, вызывать интерес к учению, воспитывать потребность в знаниях;
• Урок, должен быть проблемным и развивающим, на уроке важно осуществлять индивидуальный подход каждому ученику
• Учитель должен подвести учащихся к самостоятельному определению цели и задач урока;
• Темп и ритм урока должен быть оптимальным, действия учителя и учеников завершенными;
• Необходим полный контакт во взаимодействии учителя и учащихся на уроке;
• Создать атмосферу доброжелательности и активного творческого труда;
• Менять по возможности виды деятельности учащихся, оптимально сочетать разнообразные методы обучения;
• Управлять учебным процессом на уроке, большую часть урока активно работают учащиеся.