«Создание творческой ситуации на уроках английского языка".

Чтобы быть на уровне современных требований, учитель, преподающий иностранный язык в школе, должен иметь не только теоретические знания, но и обладать системой профессиональных умений, которые обеспечат успешное осуществление основных педагогических функций обучающего школьников иностранному языку. Учитель должен постоянно совершенствовать свое педагогическое и профессиональное мастерство. Уроки должны не только давать знания, но должны и заинтересовывать детей, чтобы им хотелось получать эти знания. Элементы театра, изобразительного искусства, музыки на уроках обязательны. И все это, несомненно, способствует достижению основных целей урока: повышению интереса к предмету, эстетическому и нравственному воспитанию.

Учитель – это Творец! А значит, он – натура творческая, ищущая, отвергающая всякое стереотипное мышление, чем – то сродни профессии режиссёра – постановщика, режиссёра своего спектакля. Реально ли в современной российской школе создать соответствующие условия для того, чтобы каждый ребёнок был успешен, имел право и умел осуществлять выбор, становился творческой личностью? Сегодня личность ребенка и его внутренний мир являются центром внимания, и основной задачей современного учителя является выбор методов и форм организации учебной деятельности обучающихся, которые оптимально развивают личность ученика. Учитель обязан активизировать познавательную деятельность обучающегося в процессе обучения иностранным языкам, создать условия практического овладения языком для каждого обучающегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, свое творчество. Поэтому я поставила перед собой цель: «Создание творческой ситуации для развития познавательных мотивов и внутренней мотивации обучающихся, обеспечивающей прочное усвоение программного материала». И определила задачи:

1. Создать условия для успешной деятельности обучающихся на уроке, атмосферу сотрудничества, взаимного доверия между детьми, между взрослыми и детьми;

2. Сформировать личностное отношение учеников к знаниям, желание их добиться успеха своей иноязычной учебной работой в целом и в данную минуту.

3. Спланировать виды учебной деятельности для практического применения программных знаний в процессе обучения;

4. Смоделировать педагогические ситуации для развития творчества обучающихся на уроке.

5. Обучение должно быть построено так, чтобы, обучающиеся сами естественно пришли к необходимости вовлечься в творческую деятельность.

Для достижения цели и задач, я использую на уроках креативные ( с английского"creative" переводится - "творческий")методы обучения:

-Дискуссии.

-Творческие учебные задания на развитие навыков говорения, чтения, аудирования и письма.

-Тестовые задания, помогающие осуществлять контроль овладения умениями и навыками.

Креативные формы обучения:

- Представление презентаций на уроке.

Мультимедийные презентации при изучении английского языка являются мощным источником мотивации учащихся, расширения кругозора, развития навыков самостоятельной работы, а отсюда и повышения успеваемости и качества знаний. Например, в 3 -4 классах при изучении тем «Мой дом», «Любимая еда», «Одежда», «Части тела», « Домашние животные» и т.д. я использую компьютерные презентации для ввода новых слов и активизации их в речи учащихся.

-Обучающие игры: стихи, песни, рифмовки, ролевые игры.

Игра является одним из самых ярких и эффективных приёмов при обучении иностранному языку, особенно часто применяемыми на младшей ступени обучения. С помощью игры создаётся естественная коммуникативная игра, дети берут на себя роли взрослых(ролевая игра:доктор, учитель, продавец и т.д.) вызывающая интерес и активность детей, а постоянно присутствующий в игре элемент соревнования, желание выиграть активизирует внимание учащихся, тренирует их память. Всё это способствует более прочному усвоению изучаемого материала.

-Проектная деятельность.

Проектная деятельность способна сделать учебный процесс для школьника личностно значимым, в котором он раскрывает свой творческий потенциал, проявляет свои исследовательские способности, фантазию, креативность, активность, самостоятельность. Работа над проектом, презентацией раскрывает творческий потенциал ученика, развивает его воображение, фантазию, мышление, память.

В результате того, что я использую вышеуказанные креативные методы и формы при обучении английскому языку, мне удается: раскрыть всесторонние способности учащихся; повысить заинтересованность детей и увлеченность предметом; научить учащихся быть более уверенными в себе; научить учащихся использовать полученные знания в различных ситуациях.