Связь УУД с содержанием учебных предметов

В начальной школе учитель должен не только научить ребенка читать, писать, считать, но и привить ребенку общеучебные умения. Каждый предмет в зависимости от своего содержания раскрывает свои возможности для формирования УУД. На уроках русского языка формируются познавательные коммуникативнык и регулятивные действия. Работа с текстом открывает возможности для формирования логических действий анализа, сравнения, установления причинно-следственных связей. Организация в морфологической и синтаксической структуре языка и усвоение правил строения слова и предложения, графической формы букв обеспечивают развитие знаково-символических действий - замещения (звука буквой), моделирования (схемы слов и предложений) и преобразования моделей (видоизменения слов).

На уроках литературного чтения формируются личностные, коммуникативные, регулятивные, познавательные. Художественная литература транслирует духовно-нравственный опыт общества, раскрывает нравственное значение поступков героев литературных произведений. На уроках математики дети учатся определять тип задачи и способ ее решения. При поиске способа решения дети выстраивают логические отношения между искомыми данными и известными, строят свои логические модели, а это ведет к усвоению общего способа решения задач. Выполняя задание в паре, дети учатся слушать, понимать партнера, планировать и согласованно выполнять запланированное действие.

Изучение окружающего мира способствует формированию общеучебных УУД: поиск и работа с информацией, моделирование явлений и объектов, классификация, установление причинно-следственных связей, в том числе на примере природы и культуры родного края.

На уроках технологии дети учатся использовать схемы, карты, модели, получают первые навыки ИКТ-компетентности.

Таким образом, если в начальной школе УУД будут сформированы в полной мере, то им будет несложно учиться на других этапах.