Технология смешанного обучения и модель "перевернутый класс".

Смешанное обучение – технология организации образовательного процесса, в основе которого лежит концепция объединения технологий традиционной классно-урочной системы и технологий электронного обучения, базирующегося на новых дидактических возможностях, предоставляемых ИКТ и другими современными средствами обучения.

Разновидность смешанного обучения - модель образовательного процесса под названием “перевернутый класс”.

Перевернутый класс - это инновационный метод обучения. Его отличие от традиционного заключается в том, что теоретический материал изучается учащимися самостоятельно до начала урока с помощью ИКТ (видео-лекций, интерактивных материалов, презентаций), а высвобожденное время на уроке направлено на решение проблем, сотрудничество, взаимодействие, применение знаний и умений в новой ситуации, и на создание учениками нового учебного продукта.

«Перевернутый класс» замечательно способствует созданию на уроке ситуации открытого общения, организации индивидуального подхода, позволяет преподавателю качественно увеличить количество информации, а ученику проявить инициативу, самостоятельность, избирательность в способах деятельности, и как следствие, – лучше подготовиться к уроку. Именно перевернутый класс может стать той моделью, которая поможет организовать процесс обучения с более индивидуальным подходом. Работая совместно, учащиеся могут свободно помогать друг другу, не завися от темпа работы других учащихся или инструкций учителя.

«Перевернутый класс» дает возможность учителю на уроке освободить время для общения с учащимися, больше внимания можно уделить тем ученикам, которым трудно дается учебный предмет или у которых возникают проблемы с выполнением домашних заданий, а одаренные ученики будут иметь больше свободы для того, чтобы учиться независимо от общего темпа одноклассников.

Перевернутое обучение способствует:

развитию индивидуального подхода в обучении;

служит основой для реализации дифференцированного подхода;

создаются условия активного обучения;

используются новейшие технологии и различные цифровые ресурсы;

образовательный процесс организуется с учетом потребностей каждого учащегося;

создаются условия для групповой работы;

развиваются лидерские качества;

происходит активное взаимодействия учителя и ученика;

создаются условия доступности к учебным материалам;

родители имеют возможность участвовать в учебном процессе ребенка.