Тренинг жоспары

Тренинг та?ырыбы:

Кері байланыс ж?не рефлексия

М??алім: К?зембекова С.Ж

?тілетін к?ні:

22.08.2015 ж

Сілтеме:

Н?с?аулы?, суреттер, ?аламтор материалдары.

Ма?саты:

М??алімдерге саба?та?ы кері байланыс жайлы, оны? классификасиясы, ?дістері жайлы м?ліметтер алу?а жа?дай жасау. О?ушыларды? к??іл – к?йіне, саба?та?ы іс - ?рекетке, о?у материалдарына рефлексия жасау жолдарын жоспарлауды бірлесіп ?арастыру.

О?ыту н?тижесі:

М??алімдер саба?та?ы кері байланыс жайлы, оны? классификасиясы, ?дістері жайлы м?ліметтермен таныс болады. Кері байланысты? м?нін, оны? т?рлерін т?сінеді. О?ушыларды? к??іл – к?йіне, о?у материалдарына ?алай кері байланыс жасау керектігін біледі.

Тапсырмалар-ды? т?рлері:

Тапсырманы орындау барысында ?олданылатын т?сілдер.(стратегияларды пайдалану, пікірлесу, ой б?лісу, тал?ылау)

Уа?ыт

І. ?йымдастыру.

Психологиялы? тренинг

а) С?лемдесу, ?атысушыларды орта?а ша?ыру.

«Суретші» ?атысушыларды? екі адамнан ж?птасуын с?рау. ?атысушылар екі адамнан бір - біріне ?арама - ?арсы т?рады. Олар ??ша?таса?ан к?йі біріні? ар?асына бірі а? пара?ты ?ойып сурет салады. (Не салып жат?анын ?здері к?ре алмайды) Енді осы суретті бір - біріне сый?а тартады.

7 минут

Топ?а б?лу

?) ??сас суреттер бойынша топ?а б?лу. М??алімдер т?рт - т?рттен топ?а б?лінеді

2 минут

ІІ. Негізгі б?лім

1) Бастап?ы кері байланыс. К??іл - к?й мен эмоциялы? жа?дай?а кері байланыс. М??алімдерді? коучингке эмоциялы? т?р?ыдан дайынды?ын бай?ау.

1 минут

Тапсырма №1

«Ми?а шабуыл»

?дісі

- ?алай ойлайсыздар, саба?та?ы кері байланыс немесе рефлексия деген не? - Кері байланысты? (рефлексияны? ма?саты) ма?саты не? - Кері байланысты? ?андай т?рлерін білесіздер? - ?андай ?діс - т?сілдері бар? ?атысушылар кері байланысты? ?ажеттілігі жайлы бір - бірімен ойларымен б?ліседі.

5 минут

Ба?алау

Смайликтер ар?ылы ынталандыру

1 мин

Тапсырма №2

?ызы?ушылы?ын ояту.

М??алімдерге «Данышпан мен адам» атты а?ызды ??гімелеп беру. «Данышпан мен адам» Ертеде бір данышпан ?мір с?ріпті. Ол б?рін біледі екен. Ал бір адам оны к?ре алмапты. Елді? к?зінше оны? да бірде?ені білмейтінін д?лелдегісі келіпті. Бірде к?п адамдар отыр?ан жерде ?лгі адам ала?анына бір к?белекті ?ысып ?стап т?рып, данышпаннан «- Айтшы данышпаным, мені? ?олымда?ы ?андай к?белек, тірі ме? ?лі ме?» - деп с?райды. Ол ?зі ішінен «Егер тірі десе - мыжып жіберемін, ал егер ?лі десе - онда ?оя беремін.» деп ойлап т?рады. Данышпан болса, с?л ойланып т?рып «б?рі сені? ?олы?да» депті. А?ызда айтыл?андай баланы? (о?ушыны? ) ?зін табысты, ал?ыр сезінуіні? б?рі бізді? ?олымызда екен.

5 минут

Ба?алау

Смайликтер ар?ылы ынталандыру

1 мин

Тапсырма №3

Саба?та?ы кері байланыс. Слайдтар Слайд ар?ылы м??алімдерге саба?та?ы кері байланыс жайлы, оны? классификасиясы, формасы жайлы м?ліметтер беру. • К??іл – к?й мен эмоциялы? жа?дайды аны?тау?а арнал?ан кері байланысты? ?діс – т?сілдер: К??іл – к?йді? алуанды?ын білдіретін ?рт?рлі суреттер, т?рлі - т?сті карточкалар, бет ?лпетті бейнелейтін карточкалар (смайликтер), к??іл - к?йді бояу т?стерімен аны?тау. («Ауа райы», «Ба?даршам»т. с. с Мысалы: «Алма а?ашы» ?дісі О?ушылар?а саба? басында екі т?сті “алма” беріледі. Саба? со?ында оны алма а?ашына ілу керек. Жасыл т?сті алма – мен б?гін б?рін жа?сы орындадым деп ойлаймын: мені? к??іл – к?йім к?тері?кі. ?ызыл т?сті алма – мен тапсырманы орындай алмадым, к??іл – к?йім жо?. Немесе «Бір с?збен» ?дісі - О?ушылар ?здеріне берілген 12 с?зді? ішінен, ?здеріні? б?гінгі саба?та?ы жа?дайын сипатайтындай 3 с?зді та?дап айтады. *Т?зімсіздік, *Ашу, * ?уаныш, * Нем??райлылы?,*?ана?аттану, *Шабыт, *Зерігу,* Ала?дау, * Тынышты?, * Сенімділік, * Сенімсіздік, *Рахаттану. • Саба?та?ы іс - ?рекетке кері байланыс. (Мысалы: «Табыс сатысы» ?дісі: к?дімгі сатыны? суреті, сатыны? 1 - ші баспалда?ы *Мен... БІЛЕМІН*, 2 - ші баспалда?ы *мен... Т?СІНЕМІН*, 3 - ші баспалда?ы *Мен... ЖАСАЙ АЛАМЫН* ) «Та?дау» ?дісі. 1. Мен саба? ?ызы?ты _____________ ?ызы?сыз болды деп ойлаймын. 2. Мен саба?та: ?йрендім к?п н?рсені _____________ ?йренгенім аз болды. 3. Мен бас?аларды м??ият ______________ зейінсіз ты?дадым. 4. Мен пікірсайыстар?а жиі ______________ сирек ?атыстым 5. Мен саба?та?ы ?з жетістіктеріме ризамын ____________ риза емеспін. Б?л карточканы таратып бергенде о?ушылар ?здеріні? саба??а ?атысу де?гейі мен саба??а деген ынтасын білдіретін с?йлемдерді? біріні? т?сына « +» белгісін ?ою тапсырылады. • О?у материалыны? мазм?ныны? рефлексиясы (кері байланысы) - Ая?талма?ан с?йлем ?дісі; тезистер беру; афоризм та?дау - “Б?рын мен білмеуші едім,. Енді мен білемін” деген сия?ты ой - пікірлері?ді білдіру. - “Синквейн” ?дісі, о?ушыны? о?ып отыр?ан та?ырып?а ?атысты іс - ?рекетін аны?тау?а, б?рын?ы білім мен жа?аны т?сінуді? ара?атынасын жал?астыру?а м?мкіндік береді. Мысалы: “Ая?талма?ан с?йлемдер” * Б?гін мен.... білдім *.... ?ызы?ты болды. *..... ?иын болды. *.... тапсырманы мен орындадым. *..... екенін т?сіндім. * Мен енді..... білемін. * Мен...... сезіндім *Мен....... білім алдым. * Мен........ ?йрендім. *...... мені? ?олымнан келді. * Мен....... жасай алдым * Мен...... жасап к?руге талпынамын. *... мені та? ?алдырды. * Саба? мені? ?міріме.. берді. * Мені?... жаса?ым келді «Плюс, минус, ?ызы?ты» «Плюс» - о? ?сер еткен фактілерді, ал?ан, білімдері жайлы жазады. «Минус» - “?олымнан келмей жатыр” немесе “ т?сініксіз болып т?р ” деген ойларын жазады. «?ызы?ты»- деген ба?ан?а ?здеріне не ?ызы?ты болды соны жазады, немесе не жайында к?бірек білгісі, соны жазады.

7 минут

Сергіту

Ана махаббаты сюжеті

2 мин

Тапсырма №4

М??алімдерге екі саба?ты? панорамасын к?рсету. - Осы саба?тар?а кері байланысты ?алай ?йымдастырар еді?іздер. Топтар а?ылдасып осы саба??а кері байланысты ?алай жасайтыны жайлы пікірлеседі. Оны топ алдында ?ор?айды. 6) О?ушылардан алынатын топты? кері байланыс с?ра?тарын тал?ылау. - О?ушылардан топты? кері байланыс алу?а да болады екен. Осы с?ра?тарды о?ып тал?ылап к?рейік. (орысшадан аударылды.) - Топты? кері байланыс ?ай кезде тиімді екенін айты?ыздар? Топты? кері байланыс с?ра?тары: 1. Ж?мыс барысында топта?ы ?арым - ?атынас тапсырманы? орындалуына ?алай ?сер етті? - ж?мысты? тиімділігін одан ?рі арттыру?а к?мектесті - ж?мысты? жа?сы ж?руіне кедергі болды - бізді? ?арым - ?атынасымыз тапсырманы на?ты орындау?а м?мкіндік бермеді, топта?ы ?арым - ?атынасымыз тапсырма орында?ан сайын нашарлап кетті. 2. Топта?ы ?арым - ?атынас ?сіресе ?ай д?режеде к?бірек іске асты? - а?парат алмасуда - ?зара ?арым-?атынаста - ?зара т?сіністікте - осы д?режелерді? б?рінде іске асты. 3. Топ м?шелері тапсырма орындау барысында ?андай де?гейдегі коммуникативтік ?иынды?тарды сезінді? - а?паратты? азды?ы, жетіспеушілігі - коммуникативтік ??ралды? тапшылы?ы (с?з байлы?ыны? т?мен болуы, ойды д?рыс жеткізе алмау) - тілдік, с?йлесу ?арым - ?атынасында?ы ?иыншылы? 4. Ж?мыс барысында ?арым - ?атынас жасауды? ?ай стилі басым болды? - бір адам?а ба?ыттал?ан стиль - тапсырманы орындау?а ба?ыттал?ан стиль 5. Тапсырма орындау барысында топта ауызбіршілік са?талды ма? - топта ауызбіршілік пен серіктестік ?арым - ?атынас са?талды - топта?ы бірлік, ауызбіршілікті? б?зыл?аны бай?алды. 6. топта?ы сол жа?дайды? болуына кім немесе не ?сер етті? - топта?ы бір адамны? ?зін к?шбасшылы??а итермелеуі - топ м?шелеріні? к?бісіні? орта? ?арым - ?атынас орнат?ысы келмеуі, нем??райлылы?ы - бірігіп істеуге берілген тапсырманы т?сінбеу. - берілген тапсырманы? ?ызы?сыз, ?иын болуы

7 минут

ІІІ. ?орытынды кезе?.

• Саба? со?ында?ы кері - байланыс.

«Тазалы?» ойыны т?рінде алу. ?атысушылар?а бір пара? беріледі. Онда мыналар салын?ан: Чемодан(суреті) ?о?ыс ж?шігі (суреті) еттарт?ыш (Суреті) - ??рметті ?ріптестер, б?гінгі та?ырып бойынша ал?ан керекті а?параттары?ызды чемодан?а салы?ыздар (жазы?ыздар), б?гіні саба?та?ы керек емес бол?ан, арты? д?ниені ?о?ыс ж?шігіне салы?ыздар (жазы?ыздар). Ал б?гіні а?паратты? ішінде ?лі о?уым керек, толы?тыруым керек дегендері болса, еттарт?ыш?а салы?ыздар (жазы?ыздар) Осылайша ?атысушы м??алімдерді? коучингтен не білім ал?андарын к?рсетеді.

3 минут

Ба?алау

Топты? табыс критерий ар?ылы ба?алау

3

?орытынды рефлексия

Кері байланыс ?рекетін ?йымдастыруда к?зделетін басты ма?сат: о?ушыны? саналы ішкі рефлексиясын даярлау, сол ар?ылы ?азіргі кездегі ма?ызды болып саналатын ?з бетімен е?бектену, б?секеге ?абілетті болу, ал?ырлы? сия?ты ?абілеттерін дамыту.