В.А. Сухомлинский об образовании

«В умственном труде учащихся на первом месте стоит не заучивание, не запоминание чужих мыслей, а размышление самого ученика как живое творчество, как познание предметов, вещей, явлений окружающего мира с помощью слова». «Если на уроке, после рассказа учителя, нет никаких вопросов — „всё, мол, понятно“, — это первый признак того, что в классе нет интеллектуальных потребностей, а осталась скучная, тягостная обязанность изо дня в день учить уроки». «Хороший учитель не знает, как будет развиваться урок во всех его тонкостях и деталях; не знает не потому, что он работает вслепую, а потому, что он очень хорошо знает, что такое хороший урок». «Учитель должен ставить свой предмет всегда выше остальных, чтобы вдохновлять детей своими уроками на самые невероятные открытия». «Урок — это совместный труд детей и педагога, и успех этого труда определяется в первую очередь теми взаимоотношениями, которые складываются между преподавателем и учащимися». «Интерес поддерживается успехом, к успеху ведёт интерес. А без успеха, без радостного переживания победы над трудностями нет интереса, нет развития способностей, нет обучения, нет знания». «Чтобы ученик хотел учиться, он должен уметь учиться. Интерес поддерживается успехом, к успеху ведёт интерес» (цитата из книги «О воспитании»). «Ученик должен стремиться учиться хорошо не для удовлетворения личного тщеславия, не для удовлетворения собственного самолюбия»