Виды языковых и коммуникативных игр для обучения английскому языку младших школьников

Игры можно использовать в начале или в конце урока для того, чтобы разделить урок на две части, снять напряжение, что решается по усмотрению учителя. Для проведения игр используется следующее оборудование: интерактивная доска, карточки с буквами и звуками, лото, картинки с изображением животных, овощей, фруктов, мяч, цветные ручки, карандаши, фломастеры, игрушки, цветная бумага. Как сделать каждый урок интересным, увлекательным и добиться того, чтобы он развивал познавательный интерес, творческую мыслительную активность учащихся? Среди разнообразных приемов организации занятий наибольший интерес у школьников вызывают игры, игровые ситуации. Игра является действительным инструментом преподавания, который активизирует мыслительную деятельность обучаемых, позволяет сделать учебный процесс привлекательным и интересным, заставляет учащихся волноваться, переживать. Это мощный стимул к овладению языком. Развивающее значение игры заложено в самой ее природе, ибо игра – это всегда эмоции, а там где эмоции, там активность, там внимание и воображение, там работает мышление. Таким образом, игра – это: 1)деятельность; 2)мотивированность; 3)индивидуализированная деятельность, личная; 4)обучение и воспитание в коллективе и через коллектив; 5)развитие психических функций и способностей; 6) учение с увлечением. ИГРА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ