Внеклассное мероприятие по информатике

Внеклассное мероприятие по информатике "Турнир знатоков"

Цели мероприятия:

Воспитательная - развитие познавательного интереса, логического мышления, воспитание ответственности за общее дело.

Учебная - повторение основных понятий и определений.

Развивающая - развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности

Задачи мероприятия:

· повторить и обобщить знания о принципах построения и работы компьютера;

· развить познавательный интерес, творческую активность учащихся;

· развить у школьников умения излагать мысли, моделировать ситуацию;

· повторить и закрепить основной программный материал;

· воспитать уважение к сопернику, умения достаточно вести спор, стойкость, волю к победе, находчивость, умение работать в команде.

Участники мероприятия: учащиеся 7 по 9 класса.

Оборудование: компьютеры, карточки с заданиями, проектор.

1..

Ход мероприятия

1. Формирование жюри: (3 мин.)

На усмотрение учителя выбирается 3 человека из класса. Каждый конкурс члены жюри оценивают в баллах, исходя из объявленных условий. Оценки заносятся в протокол и суммируются в конце игры. При этом учитывают как сложность вопроса, глубину и правильность ответа, так и находчивость. (Жюри получают таблички с цифрами).

Разминка

1.Эта цифра просто чудо.

У нее родня повсюду.

Даже в алфавите есть

У нее сестра-близнец. (три)

****

2. Глядела цифра в зеркало

И о сестре мечтала.

Но только свойства одного

Его видать не знала.

И получила двойника.

Как капелька водицы

Сестра похожа на нее.

Да только вниз косица. (шесть-девять)

*****

3. То ли цифра, то ли вилка,

То ли двух дорог развилка.

В ученической тетради

Знаю точно - все ей рады.

(четверка)

****

4. Одна, когда тетрадь пуста,

Задрав свой нос до потолка,

Она бранит ученика.

И словно цапля средь болот

Его за лень его клюет.

Хоть у нее одна нога

Она стройна, горда, строга. (единица)

3. Конкурс разминка: Блиц - турнир. (3 балла за каждый правильный ответ)

Вопросы представлены в презентации «Блиц-турнир», отвечает та команда, которая первая подняла руку.

Примерный перечень вопросов:

1. Основная микросхема, производящая в компьютере обработку информации? (Процессор)

2. Абстрактное информационное пространство являющейся средой для обмена информацией? (WWW – World Wide Web – популярная служба Интернета)

3. Программа просмотра web - страниц с помощью перехода к следующей по гиперссылкам. (Браузер)

4. Устройство ввода информации, часто применяемое в компьютерных играх? (Джойстик)

5. Стандартное устройство для ввода алфавитно-цифровых данных в ПК? (Клавиатура)

6. Устройство для передачи информации м/у ПК посредством аналоговой телефонной линии? (Модем)

7. Комбинация символов после последней точки в имени файла, которая определяет тип файла? (Расширение)

Жюри подводит итоги.

4. Конкурс умников (капитанов) - 1 балл за правильный ответ.

Капитанам предлагается вопросы с тремя вариантами ответов. Участник должен выбрать не соответствующий ответ. Правильные ответы выделены.

«Конкурс умников» (Приложение 2) ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Адрес – это:

1. Порядковый номер байта ОП.

2. Порядковый номер элемента массива.

3. Часть письма в электронной почте.

Вирус – это:

1. Ошибка в программе.

2. Возбудитель инфекционного заболевания.

3. Программа, обладающая способностью к самовоспроизведению.

Диск – это:

1. Носитель информации.

2. Геометрическая фигура.

3. Спортивный снаряд.

Сеть - это:

1. Совокупность строк и столбцов в таблице

2. Рыболовная снасть.

3. Несколько соединенных между собой ПК.

Драйвер - это:

1. Водитель автомобиля.

2. Переводчик программы на машинный язык.

3. Программа для обслуживания периферийного устройства.

Жюри подводит итоги.

4. Конкурс «Кроссворд»

Каждой команде дается листок с кроссвордом. Необходимо разгадать кроссворд. Баллы в конкурсе подсчитываются следующим образом – каждое правильное слово 1 балл, команда, закончившая быстрее, получает ещё один дополнительный балл.

По данным определениям отгадайте компьютерный термин или понятие информатики, которое является многозначным словом.

КРОССВОРД

1. Большое, высокое, узкое, закрытое, открытое, распахнутое, восстановленное, активное, неактивное, диалоговое.

2. Новая, уменьшенная, увеличенная, бумажная, цветовая, концептуальная, логическая, физическая, материальная, информационная, графическая, математическая.

3. Честное, громкое, знакомое, редкое, собственное, полное, доменное.

4. Материальное, техническое, финансовое, математическое, программное.

5. Жизненный, воздушный, железнодорожный, млечный, полный.

6. Разнообразное, диетическое, ресторанное, выпадающее, вложенное, контекстное.

7. Читательский, систематический, алфавитный, предметный, корневой, родительский, текущий, вложенный, системный.

8. Верная, тупиковая, единственная, новая, старая, последняя, демонстрационная, удачная.

9. Своевременная, объективная, ложная, проверенная, полная, исчерпывающая, секретная, массовая, генетическая, научно-техническая.

5.Отгадай ребус

6. Упражнения со спичками

1. Приложить к четырем спичкам (рис. 1) пять спичек так, чтобы получилось сто. (сложить слово «сто»)

1. Из спичек построен дом (рис. 2). Переложить две спички так, чтобы дом повернулся другой стороной.

7.Задачи о лжецах

1. Вадим, Сергей и Михаил хотят в будущем стать агрономом, трактористом и экономистом. На вопрос, кем хотел бы стать каждый из них, один ответил: «Вадим хочет быть агрономом, Сергей не хочет быть агрономом, а Михаил не хочет быть экономистом». Впоследствии выяснилось, что в этом ответе только одно утверждение верно, а два других ложны. Кем хочет стать каждый из мальчиков?

2. Три брата имеют специальности: архитектор, бетонщик, водитель. Из трех утверждений: «Алексей — архитектор», «Борис — не архитектор», «Владимир — не водитель» только одно верное. Является ли Владимир архитектором?

3. Петя, Катя и Саша пошли на бал-маскарад. Во время раздачи призов королева бала попросила каждого из них сказать, мальчик он или девочка. В ответ дважды прозвучало: «Я — мальчик» и один раз: «Я — девочка». Потом оказалось, что два из этих ответов верны, а один — нет. Назовите полное имя Саши.

4. Учитель проверил работы трех учеников: Алексеева, Васильева, Сергеева, но не захватил их с собой. Ученикам он сказал: «Вы все получили разные оценки: «3», «4» и «5». У Сергеева не «5», У Васильева не «4», а вот у Алексеева, по-моему, «4». Впоследствии оказалось, что учитель верно высказался об оценке только одного ученика. Какая оценка у каждого ученика?

1. Подведение итогов

Ведущий обязательно должен выделить лучшие конкурсы и отметить активных участников, сделать вывод о целесообразности проведенного мероприятия. Победившей считается команда, набравшая большее количество очков и выставляется оценка «5», другой команде оценка «4».