СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 08.01.2024 15:45

Водолазская Татьяна Михайловна

учитель географии

31 год

271

123 444

Местоположение

Россия, г. Пролетарск

Специализация

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Задания по формированию естественно-научной грамотности на уроках географии

Шестиклассники, изучая тему: Атмосфера» обратились к ученикам восьмого класса с просьбой объяснить воздействие циклонов и антициклонов на погоду и климат и попросили ответить на несколько вопросов.

Содержательная область оценки (тема)

«Антициклон»

науки о Земле и Вселенной

Задание (формулировка)

Выбрать признак, который не относится к антициклону?

а) пониженное давление в центре вихря

б) погода ясная, без осадков

в) воздух в вихре движется от центра к периферии

г) вихрь закручивается по часовой стрелк

Компетентностная область оценки

научное объяснение явлений

Объект оценки (предметный результат)

распознавать, использовать и создавать объяснительные модели и представления.

Уровень сложности

низкий

Формат ответа

развернутый ответ

Критерии оценивания

закрытый, задание с выбором одного верного ответа.

Система оценивания каждого задания

Код / баллы	Содержание критерия
1	а) пониженное давление в центре вихря.
0	Другие варианты.