Российская Федерация, Челябинск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 16.12.2021 20:25
Дингес Наталья Александровна
учитель математики
48 лет
6 522
5 962 
Местоположение
Специализация
Обычно, на последнем уроке в четверти оценки уже выставлены, а у ребят отсутствует мотивация для занятий. Не секрет, что такие уроки превращаются для детей (и даже учителя) в мучительное ожидание звонка. Поэтому на последних уроках я стараюсь решить несколько профессиональных задач: расширение кругозора, повышение познавательной активности, создание ситуаций успеха и положительного отношения к предмету. Обычно планирую поиграть с детьми и сделать урок запоминающимся и занимательным, таким, чт ...
Категория:
Математика
15.12.2016 19:09
1432
План выступления:
Теоретическое вступление (кратко)
Игровое производственное проектирование, как один из активных методов обучения – на личном опыте (с приложениями видео)
Выводы
Классификации АМО:
По характеру учебно-познавательной деятельности АМО делят на 2 категории
Имитационный метод (имитация професс. деятельности) не имитационный
Игровые ...
Категория:
Математика
10.05.2016 14:20
785
Учитель физики Дингес Н.А.
филиал МАОУ СОШ №104 Челябинск
Формирование универсальных учебных действий на уроках физики
В современном обществе, которое развивается ускоренными темпами, формируются новые государственные, социальные и личностные потребности.
Реализация этих потребностей становится возможной только в условиях изменения системы образования, совершенствования образовательного пространства ...
Категория:
Физика
08.02.2015 20:11
7884
Анализ результата
В ходе решения 4 задач: графическая, расчетная и 2 качественные, можно сказать, что учащиеся усвоили базовый курс.
Достаточно хорошо справились с графической задачей (82% учащихся). Отмечают правильно участки графика, изображающие тепловые процессы (нагревание, охлаждение, плавление, кристаллизацию), могут определить время процесса и температурные границы. Но испытывают сложность с качественным определением изменен ...
Категория:
Физика
12.01.2015 09:03
5186
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
