Комитет по образованию администрации города Заринска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3 города Заринска
| «Рассмотрена» Руководитель МО учителей математики, физики, информатики _____А.П.Иванова Протокол №––– от « »_______2020 г. | «Согласована» Заместитель директора по УВР МБОУСОШ №3 _____ И.А.Орлова
«___»_______2020 г.
| «Утверждена» Директор МБОУ СОШ №3 __________С.В.Казанцева Приказ №________ От « »__________2020 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Физика» для 11 класса
среднего общего образования
на 2020/2021 учебный год
Составитель:
Герасимова Г.А., учитель физики
высшей квалификационной категории
Заринск
2020
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике составлена на основе авторской программой В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова. Физика. 10-11 классы (базовый и профильный уровни).(Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы / П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова и др. – М.: Просвещение, 2010),учебным планом МБОУ СОШ №3 г.Заринска и в соответствии с Положением о рабочей программе.
На изучение курса физики в 11 классе отводится 2ч (базовый уровень) в неделю (всего 68 ч в год). Авторская программа в 11 классе рассчитана на 68 часов. Рабочая программа с учетом годового календарного учебного графика составлена на 68 часов.
Рабочая программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
описывать и объяснять физические явления и свойства тел:движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличатьгипотезы от научных теорий; делать выводына основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний:законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Содержание учебного предмета (68 часов)
| Тема | Количество часов |
| ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) | 10 |
| Магнитное поле | 6 |
| Электромагнитная индукция | 4 |
| КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ | 10 |
| Механические колебания | 1 |
| Электромагнитные колебания | 3 |
| Производство, передача и использование электрической энергии | 2 |
| Механические волны | 1 |
| Электромагнитные волны | 3 |
| ОПТИКА | 13 |
| Световые волны | 7 |
| Элементы теории относительности | 3 |
| Излучение и спектры | 3 |
| КВАНТОВАЯ ФИЗИКА | 13 |
| Световые кванты | 3 |
| Атомная физика | 3 |
| Физика атомного ядра. Элементарные частицы | 7 |
| ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МИРА И РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛ ОБЩЕСТВА | 1 |
| СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ | 9 |
| ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ | 12 |
| ИТОГО | 68 |
| Контрольные работы |
| Лабораторные работы |
| № | Тема |
| № | Тема |
| 1 | Стационарное магнитное поле |
| 1 | Наблюдение действия магнитного поля на ток |
| 2 | Электромагнитная индукция |
| 2 | Изучение явления электромагнитной индукции |
| 3 | Колебания и волны |
| 3 | Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника |
| 4 | Оптика |
| 4 | Экспериментальное измерение показателя преломления стекла |
| 5 | Световые кванты. Атомная физика |
| 5 | Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы |
| 6 | Физика ядра и элементы физики элементарных частиц |
| 6 | Измерение длины световой волны |
|
|
|
| 7 | Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света |
|
|
|
| 8 | Наблюдение сплошного и линейчатого спектров |
|
|
|
| 9 | Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям |
Тематическое планирование 11 класс
| № урока | Тема урока | Количество часов |
| ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) – 10 ч |
| Магнитное поле (6 ч) |
| Стационарное магнитное поле | 1 |
| Сила Ампера | 1 |
| Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток» | 1 |
| Сила Лоренца | 1 |
| Магнитные свойства вещества | 1 |
| Контрольная работа 1 по теме «Стационарное магнитное поле» | 1 |
| Электромагнитная индукция (4 ч) |
| Явление электромагнитной индукции | 1 |
| Направление индукционного тока. Правило Ленца | 1 |
| Лабораторная работа № 2 «Изучение явления электромагнитной индукции» | 1 |
| Контрольная работа 2 по теме «Электромагнитная индукция» | 1 |
| КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (10 ч) |
| Механические колебания (1 ч) |
| Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника» | 1 |
| Электромагнитные колебания (3 ч) |
| Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями | 1 |
| Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний | 1 |
| Переменный электрический ток | 1 |
| Производство, передача и использование электрической энергии (2 ч) |
| Трансформаторы | 1 |
| Производство, передача и использование электрической энергии | 1 |
| Механические волны (1 ч) |
| Волна. Свойства волн и основные характеристики | 1 |
| Электромагнитные волны (3 ч) |
| Опыты Герца | 1 |
| Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи | 1 |
| Контрольная работа 3 по теме «Колебания и волны» | 1 |
| ОПТИКА (13 ч) |
| Световые волны (7 ч) |
| Введение в оптику | 1 |
| Основные законы геометрической оптики | 1 |
| Лабораторная работа № 4 «Экспериментальное измерение показателя преломления стекла» | 1 |
| Лабораторная работа № 5 «Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы» | 1 |
| Дисперсия света | 1 |
| Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны» | 1 |
| Лабораторная работа № 7 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света» | 1 |
| Элементы теории относительности (3 ч) |
| Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна | 1 |
| Элементы релятивистской динамики | 1 |
| Обобщающе-повторительное занятие по теме «Элементы специальной теории относительности» | 1 |
| Излучение и спектры (3 ч) |
| Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений | 1 |
| Решение задач по теме «Излучение и спектры» с выполнением лабораторной работы № 8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров» |
|
|
| 1 |
| Контрольная работа 4 по теме «Оптика» | 1 |
| КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (13 ч) |
| Световые кванты (3 ч) |
| Законы фотоэффекта | 1 |
| Фотоны. Гипотеза де Бройля | 1 |
| Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света | 1 |
| Атомная физика (3 ч) |
| Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом | 1 |
| Лазеры | 1 |
| Контрольная работа 5 по темам «Световые кванты», «Атомная физика» | 1 |
| Физика атомного ядра. Элементарные частицы (7 ч) |
| Лабораторная работа № 9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» | 1 |
| Радиоактивность | 1 |
| Энергия связи атомных ядер | 1 |
| Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция | 1 |
| Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений | 1 |
| Элементарные частицы | 1 |
| Контрольная работа 6 по теме «Физика ядра и элементы физики элементарных частиц» | 1 |
| ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МИРА И РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛ ОБЩЕСТВА (1 ч) |
| Физическая картина мира | 1 |
| СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ (9 ч) |
| Небесная сфера. Звёздное небо | 1 |
| Законы Кеплера | 1 |
| Строение Солнечной системы | 1 |
| Система Земля – Луна | 1 |
| Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение | 1 |
| Физическая природа звёзд | 1 |
| Наша Галактика | 1 |
| Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение | 1 |
| Жизнь и разум во Вселенной | 1 |
| ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ (10ч) |
| Магнитное поле | 1 |
| Электромагнитная индукция | 1 |
| Механические колебания | 1 |
| Электромагнитные колебания | 1 |
| Производство, передача и использование электрической энергии | 1 |
| Механические волны | 1 |
| Электромагнитные волны | 1 |
| Световые волны | 1 |
| Элементы теории относительности | 1 |
| Излучения и спектры | 1 |
| Световые кванты. Атомная физика. | 1 |
| Физика атомного ядра. Элементарные частицы. | 1 |
Лист корректировки рабочей программы
| № п/п | Класс | Учитель | Дата и тема по рабочей учебной программе | Дата и тема с учетом корректировки | Причина корректи-ровки | Форма корректи-ровки | Согласование с курирующим заместителем директора |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 949
8 303 
