Тема: Опера «Руслан и Людмила».
Цели: -ввести в музыкальный мир оперы «Руслан и Людмила»;
-обеспечить усвоение понятий: опера, солист, хор, контраст, увертюра-финал;
-развивать образно-ассоциативное мышление детей на основе активного, прочувствованного восприятия музыки.
Планируемые результаты:
Предметные:
-освоить понятия: опера, солист, хор, увертюра-финал.
Личностные:
-интерес к музыке и музыкальной деятельности;
-привлечение жизненно - музыкального опыта в процессе знакомства с музыкальными произведениями.
Формируемые УУД:
Познавательные:
-владение навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе размышлений о музыке;
-осознанный выбор способов решения учебных задач в процессе восприятия музыки.
Регулятивные:
- развитие эмоционального восприятия произведений искусства, оценка результатов собственной музыкальной исполнительской деятельности;
- умения анализировать и оценивать свою деятельность;
-совершенствование действий контроля и оценки действий партнёра в коллективной и групповой музыкальной деятельности.
Коммуникативные:
-формирование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.
Ход урока:
Организационный момент:
Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.
Актуализация знаний. Самоопределение к деятельности.
-Как вы думаете куда мы сегодня с вами пойдём? (Слайд)
-А что мы там будем делать?
-Правильно, но спектакль необычный…Сегодня мы с вами отправимся в театр чтобы познакомиться с оперой
-Кто-нибудь знает что же такое опера?
Опера - жанр музыкального искусства, в котором действующие лица поют в сопровождении оркестра
На нашем сегодняшнем уроке, мы с вами окунемся в мир музыки.
-Ребята, если в опере артисты поют свои слова, различные песни, то кто эти песни, музыку может сочинять? (композитор).
- Я вам подскажу- нашу оперу «Руслан и Людмила» сочинил русский композитор Михаил Иванович Глинка, давайте посмотрим на его портрет.
Это Михаил Иванович Глинка великий русский композитор.
-Кому нибудь знакомо произведение «Руслан и Людмила»?
А кто знает кто его написал? (Пушкин)
-Мы с вами определили, что музыку к опере сочиняет композитор. А как вы думаете, кто сочиняет слова к нашей опере, саму сказку?
(Правильно, писатель, автор. )
-Кому нибудь знакомо произведение «Руслан и Людмила»?
-А кто знает кто его написал? (Пушкин)
Давайте посмотрим с вами на экран, кого вы там видите? (портрет А.С. Пушкина)
-Ребята, вы теперь знаете, что А.С. Пушкин сочинил поэму «Руслан и Людмила», а музыку к этой поэме придумал композитор Михаил Глинка. И что у нас получилось?
- опера «Руслан и Людмила».
-Когда А.С.Пушкину было всего 20 лет, он написал поэму «Руслан и Людмила».
Это первая законченная поэма Александра Сергеевича Пушкина; волшебная сказка, вдохновлённая древнерусскими былинами.
- Сегодня опера предстанет перед нами как волшебный рассказ о чудесах сказочного мира.
Работа по теме урока
1 Светозар, великий князь киевский, устраивает пир в честь своей дочери Людмилы. Женихи на руку Людмилы — витязи Руслан, Ратмир и Фарлаф, которые окружают прекрасную княжну. Людмила подает руку Руслану. Князь одобряет выбор дочери, и пир переходит в свадебное торжество.
2 Баян предрекает в своих песнях беду, грозящую Руслану и Людмиле. Народ желает счастья молодым.
3Вдруг страшный гром потрясает хоромы. Когда все приходят в себя, оказывается, что Людмила исчезла. Светозар в отчаянии обещает руку Людмилы тому, кто возвратит исчезнувшую княжну. И вот Руслан, Фарлаф и Ратмир отправились искать Людмилу. Руслан находит хижину волшебника Финна. Здесь молодой витязь узнает, что его невеста находится во власти злого карлика Черномора.
4Фарлаф также старается напасть на след Людмилы. Его союзница, злая волшебница Наина, советует ему лишь идти вслед за Русланом, который наверняка найдет Людмилу, и тогда Фарлафу останется только убить его и завладеть беззащитной девушкой.
5.Тем временем Руслан уже далеко. Конь приносит его на заколдованное поле, усеянное мертвыми костями.
7Огромная голова — жертва Черномора — насмехается над Русланом, и тот наносит ей удар. Появляется волшебный меч, голова умирает, но успевает поведать тайну: только этим мечом можно отсечь бороду Черномора и лишить его колдовской силы.
8Во дворце злого Черномора музыкой и танцами развлекают Людмилу. Но все напрасно! Людмила думает только о своем возлюбленном Руслане.
9, 10Но вот наконец Руслан попадает во дворец Черномора. Черномор погружает Людмилу в глубокий сон, а затем принимает вызов Руслана на смертный бой.
11 Волшебным мечом Руслан отрезает карлику бороду, в которой содержалось его могущество. Руслан побеждает Черномора и спешит к Людмиле.
12 Он видит, что его невеста спит мёртвым сном, ему становится очень жалко Людмилу. Руслан забирает её и покидает дворец.
13По дороге домой Руслан сражается с печенегами, которые хотели напасть на Киев, и побеждает их. Во дворце Светозара в Киеве оплакивают прекрасную Людмилу, которую никто не может разбудить. Волшебство можно победить только волшебством. Друг и помощник Руслана, волшебник Финн, освобождает Людмилу от чар злого Черномора.
14Людмила просыпается и под ликование всех присутствующих падает в объятия Руслана.
-Вам понравилась эта волшебная история, которую сочинил А.С.Пушкин? как вы думаете, такая сказка может вдохновить композитора для написания красивой музыки к опере?
Физкультминутка
-Давайте встанем со своих мест и немножко отдохнем (включается видеоролик)
Продолжение работы по теме урока:
звучит "Увертюра"
Сейчас вы прослушали увертюру к опере Руслан и Людмила.
Ребята, а кто нибудь из вас знает что такое увертюра? А может есть какие то догадки?
Увертюра – это музыкальное вступление к оперному, театральному представлению. То есть это то с чего начинается опера.
-Как звучит произведение? Какой тут возникает образ? Что мы можем сказать о герое благодаря такой музыкальной характеристике?
(В этом произведении отражается Образ света, радости, богатырской удачи – тема Руслана)
-Послушаем фрагмент из арии Руслана. Дай, Перун, булатный меч…» Что мы можем сказать о герое благодаря такой музыкальной характеристике?
(Руслан полон решимости на борьбу, что он храбр и отважен)
-Как вы думайте, кто исполняет это произведение? Поет один или несколько человек?
(Правильно, поет один человек и его называют солист)
-Добро в сказке борется со злом. Кто олицетворяет силы зла в поэме А.С. Пушкина? (Коварный, злобный Черномор,
Семейства нашего позор,
Рожденный карлой, с бородою...
...Умен, как бес, и зол ужасно.
Притом же, знай, к моей беде,
В его чудесной бороде
Таится сила роковая... )
– Так описывает Черномора в своей поэме А.С. Пушкин.
-Как вы думаете, какая музыка должна быть у злых сил?
-Теперь послушаем, как характеризует Черномора сам композитор.
-Кто мне охарактеризует Черномора? Какой он?
(поступки героя чёрные, недобрые)
Своим прототипом Руслан имеет легендарных богатырей из русских былин и сказок, которые защищали русский народ. Каких вы знаете богатырей?
А как вы думаете, какой музыкой у Глинки заканчивается опера?
-Давайте посмотрим финал оперы «Руслан и Людмила и определим, но сначала скажите мне кто как думает что же такое финал?
Финал – это заключительная часть оперы, то есть конец.
видеофрагмент "Финал"
Как звучал финал оперы? (Она такая же, как в начале: торжественная, радостная, мажорная).
-Кто исполняет это произведение ? (хор).
-Глинка уже в начале оперы своей музыкой предрекал победу добра над злом. Светлые стороны жизни победили.
- Русская музыка неразрывно связана с великими традициями русской классической литературы. Русская опера всё время ориентируется на Пушкина. И одним из произведений является «Руслан и Людмила» - былинно – эпическая опера Глинки.
Подведение итогов
- С каким произведением мы с вами познакомились на уроке?
-Кто сочинил поэму «Руслан и Людмила»?
-Кто сочинил оперу «Руслан и Людмила»?
Домашнее задание
Нарисовать, как вы представляете образ карлика Черномора.
28 040
1 070 
