2 нулевые гипотезы в эксперименте

ЭКСПЕРИМЕНТ

В БИОЛОГИИ

(с 2 нулевыми гипотезами)

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ

ЭКСПЕРИМЕНТ №1

Экспериментатор изучал особенности метаболизма плодов при хранении. Для этого он помещал по 30

плодов в камеру с датчиками и измерял интенсивность дыхания по изменению концентрации

углекислого газа. Наблюдение он останавливал, когда плоды становились непригодными в пищу.

Результаты приведены на графике.

• ЗАДАНИЕ 1.1 Сформулируйте две нулевые гипотезы для данного эксперимента. Объясните, почему в

эксперименте использовали герметичную камеру. Почему результаты эксперимента могут быть

недостоверными, если во время хранения температура в камере с бананами несколько раз

повышалась до 25°С?

*Нулевая гипотеза - принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между

двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

• ЗАДАНИЕ 1.2 Известно, что созревание плодов начинается с резкого повышения уровня метаболизма.

Опираясь на данные, полученные в ходе эксперимента, предположите, у каких плодов продолжается

созревание после съёма их с растения. Ответ поясните. Почему одним из способов повышения срока

хранения плодов является их охлаждение? Ответ поясните с позиций особенностей протекания

химических реакций.

ЭКСПЕРИМЕНТ №1

• ЗАДАНИЕ 1.1 Сформулируйте две нулевые гипотезы для данного эксперимента. Объясните, почему в

эксперименте использовали герметичную камеру. Почему результаты эксперимента могут быть

недостоверными, если во время хранения температура в камере с бананами несколько раз

повышалась до 25°С?

1) нулевая гипотеза 1 - интенсивность дыхания плодов (изменение концентрации углекислого газа) не зависит от вида растения ИЛИ типа плодов:

2) нулевая гипотеза 2- интенсивность дыхания плодов (изменение концентрации углекислого газа) не зависит от времени хранения ИЛИ

2) срок хранения плодов не зависит от их вида;

3) в герметичной камере можно точно установить количество выделенного углекислого газа ИЛИ из негерметичной камеры углекислый газ поступал бы в атмосферу;

4) повышение температуры может оказывать влияние на уровень метаболизма (интенсивность дыхания; активность ферментов);

5) зависимость интенсивности дыхания от вида растения (времени хранения) не удастся установить в

явном виде.

ЭКСПЕРИМЕНТ №1

• ЗАДАНИЕ 1.2 Известно, что созревание плодов начинается с резкого повышения уровня метаболизма.

Опираясь на данные, полученные в ходе эксперимента, предположите, у каких плодов продолжается

созревание после съёма их с растения. Ответ поясните. Почему одним из способов повышения срока

хранения плодов является их охлаждение? Ответ поясните с позиций особенностей протекания

химических реакций.

1) авокадо;

2) бананы;

3) в них значительно изменится (увеличится) интенсивность дыхания;

4) реакции созревания (метаболические реакции; метаболизм) являются ферментативными (катализируются ферментами);

5) при снижении температуры скорость работы фермента снижается ИЛИ

5) при снижении температуры скорость химических реакций снижается.

ЭКСПЕРИМЕНТ 2

Экспериментатор изучал особенности физиологии и поведения шмелей и пчел. Для этого их помещали в герметичные прозрачные камеры с возможностью регулировки температуры, ставили на насекомых магнитные метки и при помощи датчиков регистрировали скорость и продолжительность полета (без

посадки). Затем высчитывали дальность полета. Результаты представлены на графике.

• ЗАДАНИЕ 2.1 Сформулируйте две нулевые гипотезы* для данного эксперимента. Объясните, почему

эксперимент проводили в камерах с искусственным освещением.

*Нулевая гипотеза - принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

• ЗАДАНИЕ 2.2 Объясните результаты, полученные в диапазоне от 12°С до 24°С, сделайте вывод. Какова

экологическая роль шмелей, какие адаптации они имеют для ее выполнения? Назовите не менее двух адаптаций.

ЭКСПЕРИМЕНТ 2

ЗАДАНИЕ 2.1 Сформулируйте две нулевые гипотезы* для данного эксперимента. Объясните, почему

эксперимент проводили в камерах с искусственным освещением.

двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

1) нулевая гипотеза 1 - дальность полёта насекомых (число пролетевших более 1000 м) не зависит от температуры;

2) нулевая гипотеза 2 - дальность полёта насекомых (число пролетевших более 1000 м) не зависит от их вида;

3) в камерах с естественным освещением на насекомых, кроме температуры, могут оказывать влияние дополнительные факторы (интенсивность света, положение солнца и т.д.)

ИЛИ 3) отсутствие освещения в камере может повлиять на дальность полёта насекомых;

4) зависимость между дальностью полёта и температурой не удастся установить в явном виде.

ЭКСПЕРИМЕНТ 2

• ЗАДАНИЕ 2.2 Объясните результаты, полученные в диапазоне от 12°С до 24°С, сделайте вывод. Какова
• экологическая роль шмелей, какие адаптации они имеют для ее выполнения? Назовите не менее двух
• адаптаций.
• 1) шмель и пчёлы (насекомые) - холоднокровные (пойкилотермные; эктотермные) животные;
• 2) с повышением температуры окружающей среды ускоряется обмен веществ (синтез АТФ;
• метаболизм);
• 3) с повышением температуры (от 17° C до 24° C) дальность полёта возрастает
• ИЛИ 3) с повышением температуры (от 17° C до 24° C) увеличивается численность насекомых,
• пролетевших без остановки более 1000 м;
• 4) шмели - опылители;
• 5) длинный хоботок, позволяющий собирать нектар с многих видов растений;
• 6) многочисленные щетинки, волоски, на которых скапливается пыльца

ЭКСПЕРИМЕНТ № 3

Группа добровольцев участвовала в эксперименте по изучению физиологии питания. Вначале у добровольцев оценивали колебания в уровне глюкозы в крови в течение дня, а затем они переходили на диету, подразумевающую дробное питание. Результаты приведены на графике ниже.

• ЗАДАНИЕ 3.1 Сформулируйте две *нулевые гипотезы для данного эксперимента. Объясните, почему в эксперименте до и после перехода на диету участвовала одна и та же группа добровольцев. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если до перехода на диету в день взятия образцов для анализа каждый из добровольцев принимал пищу, различающуюся по составу, в разных количествах?
• ЗАДАНИЕ 3.2 Предположите, кривая под каким номером соответствует результатам добровольцев до перехода на дробное питание. Ответ поясните. Как происходит метаболизм глюкозы в мышцах млекопитающих при нормальном количестве и недостатке кислорода? Какое количество АТФ при этом выделяется из расчёта на одну молекулу глюкозы?

ЭКСПЕРИМЕНТ № 3

• ЗАДАНИЕ 3.1 Сформулируйте две *нулевые гипотезы для данного эксперимента. Объясните, почему в

эксперименте до и после перехода на диету участвовала одна и та же группа добровольцев. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если до перехода на диету в день взятия образцов для анализа каждый из добровольцев принимал пищу, различающуюся по составу, в разных количествах?

1) нулевая гипотеза 1 - средний уровень глюкозы в крови не зависит от типа питания (диеты);

2) нулевая гипотеза 2 - средний уровень глюкозы в крови не зависит от времени (взятия крови);

3) у разных людей (групп) уровень глюкозы в крови может по-разному изменяться в зависимости от питания (приёма пищи, времени суток);

4) пища, различная по составу и принимаемая в разных количествах, может вызывать разные изменения в уровне глюкозы в крови;

5) зависимость между средним уровнем глюкозы в крови и типом питания (временем) не удастся установить в явном виде.

ЭКСПЕРИМЕНТ № 3

ЗАДАНИЕ 3.2 Предположите, кривая под каким номером соответствует результатам добровольцев до перехода на дробное питание. Ответ поясните. Как происходит метаболизм глюкозы в мышцах млекопитающих при нормальном количестве и недостатке кислорода? Какое количество АТФ при этом выделяется из расчёта на одну молекулу глюкозы,

1) номер 1;

2) наблюдается три пика подъёма уровня глюкозы в течение суток, что соответствует трёхразовому питанию;

3) при нормальном количестве кислорода глюкоза окисляется до углекислого газа и воды;

4) при нормальном количестве кислорода выделяется около 30 (принимать значение от 30 до 38) молекул АТФ;

5) при дефиците (недостатке) кислорода глюкоза окисляется до молочной кислоты (ПВК, пировиноградной кислоты);

6) при дефиците (недостатке) кислорода выделяется 2 молекулы АТФ.