Адаптация обучающихся

Новые акценты адаптационного периода. Роль классного руководителя в период адаптации пятиклассников к условиям обучения в основной школе.

кардинальная перестройка организационной,

методической деятельности

как на уровне управления образования,

так и на уровне организации образовательного процесса в отдельно взятом классе.

• содержание локальных документов
• взаимодействие с родительской общественностью
• формирование единой образовательной среды
• развитие материально-технической базы.

Объекты контроля

Достижения учащихся

• Изменения в деятельности педагогов.

• Изменения во взаимодействии между педагогами.
• Изменения во взаимодействии педагогов с родителями учащихся.
• Изменения в деятельности обучающегося.

Главное направление – воспитание.

БУП 2004

• I м. знания, умения, навыки
• II м. развитие
• III м. воспитание

ФГОС

• I м. личностные результаты
• II м. метапредметные результаты
• III м. предметные результат

Главные задачи современной школы

• раскрытие способностей каждого ученика
• воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

«Наша новая школа»

Цель воспитательной работы современной школы

• помочь взрослеющему человеку стать субъектом собственной жизни, способным на сознательный выбор, разумный отбор жизненных позиций, на самостоятельную выработку идей.

Цель деятельности классного руководителя :

* создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи деятельности:

• формирование и развитие коллектива класса;
• создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
• формирование здорового образа жизни;
• организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

• защита прав и интересов обучающихся;
• организация системной работы с обучающимися в классе;
• гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;
• формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;
• организация социально значимой, творческой деятельности

Функции классного руководителя

Организационно- координирующая

коммуникативная

аналитико-прогностическая

контрольная

Формы работы:

• индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);
• групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.):
• коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).

Взаимодействие классного руководителя

Ребенок

Кл. руководитель

Внутренний круг

Внешний круг

Внутришкольный круг

Внешний круг

• Учителя-предметники
• Педагоги дополнительного образования
• Педагог-организатор
• Библиотекарь
• Медицинский работник

• Семьи обучающихся
• Внешкольные учреждения культуры, спорта, здравоохранения и другие

проблемы

поддержка

проблемы

• Учебные
• Поведенческие
• Проблемы выстраивания новых отношений
• Проблемы освоения нового пространства

Я

умею и люблю

учиться

«Давайте познакомимся!»

«Начнем нашу дружбу

правильно и красиво!»

«Я хочу поделиться

достижениями своих детей

с коллегами и

первой учительницей!»

«Я хочу, чтобы жизнь

моего класса была

веселой, яркой и интересной!»

«Если у моих детей

возникают трудности,

то я знаю,

к кому прийти

за помощью»

Дружба

Общение

Взаимопонимание

Увлеченность

Интерес