Адаптированная рабочая программа "Хор"

Приложение № 1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Детская музыкальная школа» п. г. т. Седкыркещ

Рассмотрена: Утверждаю:

Педагогическим советом Директор МБОУ ДОД

Протокол № «ДМШ» п. г. т. Седкыркещ

От ___________ Н. О. Жданова

Дополнительная образовательная программа

по предмету

ХОР

Направленность:

Художественно-эстетическая

Возраст обучающихся 7-16 лет

Срок реализации- 7 лет

Составитель: преподаватель

МБОУ ДОД «ДМШ» п. г. т. Седкыркещ

И. А. Артеева

Сыктывкар 2011г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка 3

2. Основные направления и содержания деятельности 7

3. Методические указания по организации учебного занятия 10

4. Учебно-тематический план. 11

5. Этапы педагогического контроля. 15

6. Содержание образовательной программы. Требования в работе с детскими хоровыми коллективами

- Младший детский хор 16

- Средний детский хор 18

- Старший детский хор 19

-Примерные репертуарные списки 22

- Рекомендуемая нотная литература 39

- Рекомендуемая методическая литература 50

1. Пояснительная записка.

В детской музыкальной школе, где учащиеся сочетают хоровое пение с обучением игре на одном из музыкальных инструментов, хоровой класс служит одним из важнейших факторов развития слуха и музыкальности детей. Он помогает формированию интонационных навыков, необходимых для овладения исполнительским искусством на любом музыкальном инструменте.

Задача руководителя хорового класса - привить детям любовь к хоровому пению, сформировать необходимые навыки и выработать потребность в коллективном музицировании, учитывая, что хоровое пение - наиболее доступный вид подобной деятельности.

В хоровом коллективе должна быть создана атмосфера творчества, взаимопомощи, ответственности каждого за результаты общего дела. Такая атмосфера способствует формированию личности ребенка, помогает ему поверить в свои силы, воспитывает чувство товарищества, ибо именно в этом залог высоких художественных результатов хора. При организации занятий хорового класса необходимо руководствоваться не столько вокальными возможностями детей, сколько их возрастом.

На занятиях должны активно использоваться занятия нотной грамоты и навыки сольфеджирования, так как пение по нотам, а затем и хоровым партитурам помогает учащимся овладеть музыкальным произведением сознательно. Пение по нотам необходимо сочетать с пением по слуху, так как именно пение по слуху способствует развитию музыкальной памяти.

На протяжении всех лет обучения педагог следит за формированием и развитием вокально-хоровых навыков (дыханием, звуковедением, ансамблем, строем, дикцией), постепенно усложняя задачи, расширяя диапазон певческих возможностей детей.

Отбирая репертуар, педагог, помимо прочего, должен помнить о необходимости расширении музыкально-художественного кругозора детей, о том, что хоровое пение – мощное средство патриотического, идейно-эстетического, нравственного воспитания учащихся. Произведения русской и зарубежной классики должны сочетаться с произведениями современных композиторов и народными песнями разных жанров.

Особое значение имеет работа над словом, музыкальной и поэтической фразой, формой всего произведения, над умением почувствовать и выделить кульминационные моменты, как всего произведения, так и отдельных его частей.

Могут быть использованы также такие приемы, как сочетание запевов солистов (или группы солистов) с хором, динамическое развитие, варьирование элементов хоровой и оркестровой (фортепианной) аранжировки и пр. Исполнительские приемы при этом должны быть художественно оправданны, и не превращаться в способ демонстрации “эффектов”.

Постепенно, с накоплением опыта хорового исполнения, овладением вокально-хоровыми навыками, репертуар дополняется. Наряду с куплетной формой учащиеся знакомятся с многообразными жанрами хоровой музыки. Краткие пояснительные беседы к отдельным произведениям используются руководителем хорового класса для выявления своеобразия стилей отдельных композиторов, музыкального языка различных эпох. Такие беседы способствуют обогащению музыкального кругозора учащихся, помогают формировать их художественную культуру.

Хоровой класс организуется на инструментальных отделениях ДМШ, Занятия проводятся по группам, составленным с учетом возраста, музыкальной подготовки и голосовых данных учащихся.

Для учащихся инструментальных отделений хоровой класс является одной из обязательных дисциплин, способствующих формированию навыков коллективного музицирования.

При организации занятий хор делится на три состава – младший хор (учащиеся первых классов), средний хор (учащиеся 2, 3, и 4 классов) и старший хор (учащиеся 5, 6, 7, классов).

В течение учебного года планируется ряд творческих показов: календарные тематические концерты, отчетный концерт школы,

За учебный год в хоровом классе должно быть пройдено примерно следующее количество произведений: младший хор – 10-12 произведений различного характера(песни, попевки и др.), старший хор 8-10 произведений различных авторов.

Учет успеваемости учащихся проводится преподавателем на основе текущих занятий, индивидуальной и групповой проверки знаний хоровых партий. При оценке учащихся учитывается также его участие в выступлениях хорового коллектива.

Цель программы: Содействовать развитию художественного вкуса, творческих способностей, познавательного интереса учащихся к музыке, расширению их музыкального кругозора, воспитанию личностных качеств, учитывая индивидуальные возможности детей, заложенный в них творческий потенциал; научить петь каждого ребенка, независимо от его природных данных.

Задачи программы:

Образовательные:

• освоение знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка;

• освоение знаний о музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов;

• освоение знаний о воздействии музыки на человека;

• освоение знаний о взаимосвязи музыки с другими видами искусства;

Развивающие:

• развивать музыкальные способности обучающихся, их исполнительские навыки;

• развивать творческую активность и творческие способности учащихся;

• развивать у детей стремление к творческой деятельности.

Воспитательные:

• формировать у детей интерес и любовь к серьезному музыкальному искусству; понимание народного, классического и современного музыкального творчества;

• способствовать расширению музыкального кругозора;

• формировать навыки общения и культуры поведения.

Настоящая программа разработана в соответствии с требованиями утвержденной образовательной программой «Хоровой класс. Коллективное музицирование» (Москва-1988)

2. Основные направления и содержания деятельности.

В программе каждого года обучения имеются 4 направления учебной работы: 1. Вокально-хоровая работа.

2. Музыкально-теоретическая подготовка.

3. Теоретико-аналитическая работа.

4. Концертно-исполнительская деятельность.

На вводных занятиях педагог знакомится с детьми, и родителями, рассказывает о режиме работы хора. О правилах поведения, содержании занятий, творческих достижениях старших детей, о планах на учебный год.

1. Вокально-хоровая работа – это самый большой раздел программы, который включает в себя знакомство с голосом каждого ребенка, определение степени одаренности. Распевание – это важнейшая часть каждого занятия. Здесь расширяется диапазон голоса, идет работа над подвижностью голосового аппарата, отрабатывается правильное звукоизвлечение с мягкой атакой и звуковедение (staccato, non legato, legato), осмысленное управление своим голосом. Правильная постановка начинается также в распевании и продолжается в работе над репертуаром. Специальные упражнения закрепляют у детей верные навыки певческого дыхания и сопутствуют на всех этапах работы. Тогда на смену детскому ключичному дыханию приходит навык костно-абдоминального дыхания.

На начальном этапе педагог знакомит детей с дирижерскими жестами и их значением: внимание, дыхание, вступление, снятие, дирижерские схемы 2/4, 3/4, 4/4, crescendo, diminuendo.

С первых занятий дается понятие унисона, основы вокальной культуры хора. Уметь слушать себя, слушать других, сливаться в одноголосии по высоте звука, по тембру в начале с сопровождением инструмента, а потом и без его поддержки – все это важнейшие компоненты хоровой звучности, отшлифовка которых идет на всех этапах обучения, но особенно на первом году. Положительный результат здесь можно получить, только добиваясь от детей понимания и использования правильной высокой вокальной позиции. Используя опыт ведущих педагогов-вокалистов, с помощью специальных упражнений и ассоциаций, детям прививаются правильные физические ощущения вокального звука.

Одним из важных критериев положительной результативности в деятельности коллектива является правильно сформированная дикция. Задача – четкое произношение согласных в слове, правильное формирование гласных. Развитие артикулярного аппарата каждого ребенка – это главное условие успешной концертно-исполнительской деятельности всего хора.

Элементы двухголосия даются только в упражнениях и распевании; в старшей группе – более широко и системно: в распевании, в хоровом сольфеджио, в песнях.

Сводные репетиции проводятся перед выступлениями и в плановом порядке. Здесь идет работа над ритмическим, динамическим и тембровым ансамблями. Корректируется исполнительский план каждого произведения.

2. Музыкально-теоретическая подготовка предполагает освоение основ музыкальной грамоты – запись нот на нотном стане, знакомство с ключами и метроритмическими особенностями строения музыкальных произведений (размер 2/4, 3/4, 4/4), пение гамм, представление о динамических оттенках, темповых разнообразиях (allegro, andante, adagio, accelerando, ritenuto), музыкальных ладах – мажор, минор.

Теоретические сведения, обязательные к усвоению: клавиатура, регистр, тон, полутон, понятие об устойчивости и неустойчивости, пауза, фраза, куплет, интервалы в пределах октавы, мажорное и минорное трезвучие.

Развитие музыкального слуха идет в 2 направлениях:

-умение анализировать прослушанную мелодию: ее направление, ее лад, характер движения, попытка обозначить ее нотами;

-умение повторять заданную мелодию.

Все это осуществляется в младшей группе на более простом материале, а в старшей группе – на более сложном. В тесной связи с этим идет развитие чувства ритма. Эффективны устные и письменные диктанты, как в групповом, так и в индивидуальном вариантах.

3. Теоретико-аналитическое направление учебного плана построено, в основном, на беседах и прослушивании ярких образцов музыкальной культуры лучшими исполнителями. Беседа о гигиене певческого голоса является важнейшей, так как незнание строения голосового аппарата, элементарных правил пользования своим голосом ведет к печальным результатам.

В беседах о современных композиторах даются общие понятия об их творчестве, о течениях в современной музыке, информация о тех композиторах, произведения которых мы исполняем, о талантах истинных и мнимых. Необходимо детям дать понять те критерии, по которым можно отличить гениальную музыку от бездарного шума. Рассказ сопровождается прослушиванием музыки.

Народное творчество – как основополагающее звено любой культуры – особая тема беседы и часть репертуарной программы. Механизм создания народной песни, условия ее существования, особая манера исполнения – все это должно быть известно молодому певцу.

Важнейший раздел этого направления – прослушивание записей и концертов других хоровых коллективов и анализ прослушанного.

4. Концертно-исполнительская деятельность – результат, по которому оценивают работу хора. Он требует большой подготовки, огромных затрат энергии всех участников хора. Составляется план концертной деятельности на год с примерным репертуарным перечнем и с учетом традиционных праздников, важнейших событий текущего года. Выступает либо весь хор, либо его группы, либо солисты. Перед концертом обязательно устраиваются индивидуальные прослушивания детей.

3. Методические указания по организации учебного занятия

Все направления учебно-тематического плана программы в условиях репетиции органически переплетаются. Занятие хоровой группы обычно состоит из чередования очень многих видов деятельности и начинается всегда одинаково - с распевания, с подготовки голосового аппарата к работе. Распевание включает в себя несколько упражнений, которые могут чередоваться, либо повторяться из урока в урок, отрабатывая какой-то навык. Здесь происходит освоение и хорового сольфеджио. Педагог обязательно все показывает голосом много раз. Дети повторяют группой и индивидуально.

Далее - разучивание нового музыкального репертуара с обязательным выразительным показом педагогом песни в сопровождении фортепиано. Возможно прослушивание этой песни в записи. Разучивание мелодии и текста может идти врозь и параллельно. Легкая мелодия осваивается по нотам, трудная- с голоса, либо комбинированно. Песня учится по частям. Дети повторяют хором и индивидуально. Обязателен анализ новой песни – строение, характер, тематика, авторы, эпоха. В конце урока - повторение пройденного (обязательно стоя), шлифовка, художественное оформление. В середине занятия – маленькая динамическая пауза. При разучивании песни на другом языке детям раздаются тексты, по которым осуществляется разбор, перевод, чтение песни, а также фонетическая работа. Далее следует разучивание мелодии на различные слоги. Наложение поэтического текста на поэтическую фразу идет с учетом правил пропевания иностранного слова.

4. Учебно-тематический план

Учебно-тематический план I года обучения (младший хор)

Годовые требования

В течение первого года обучения хор должен:

Иметь элементарное представление о голосовом аппарате, о резонаторах.

Знать – что такое правильная установка корпуса при пении, уметь правильно пользоваться певческим дыханием, уметь формировать гласные в сочетании с согласными.

Уметь исполнять динамические оттенки forte, piano, crescendo, diminuendo; исполнять элементарные штрихи – staccato, legato, non legato.

Петь в унисон, владеть чувством локтя, иметь чувство ритма, знать нотную грамоту, знать о правильной постановке хора.

Также, к концу учебного года, учащиеся младшего хора должны владеть нотной грамотой и хорошо читать «с листа».

В течение года хор должен пройти 8-10 разнохарактерных произведений.

Исполнить в конце каждого полугодия два разнохарактерных произведения на академическом концерте.

Учебно-тематический план II, III, IV года обучения (средний хор)

Годовые требования

К началу перевода в старший хор дети средней группы хора должны уметь:

Владеть навыками 2-х, 3-х голосия, четко понимать дирижерский жест, обладать вокально-хоровыми навыками, умело пользоваться цепным дыханием.

Сольно исполнять свою партию канона, подыгрывая себе на ф-но второй голос.

Также увеличивается диапазон хора: Soprano до I – ре, ми-бемоль II; Alto си - си-бемоль малой октавы, до, ре II.

Уметь сглаживать регистры, выравнивать звучность гласных звуков, добиваться правильного произношения согласных звуков.

Хор должен стремиться к созданию художественного образа в исполнении произведения и добиваться выразительности пения.

Петь сольфеджио исполняемых произведений с тактированием.

В течение года хор должен пройти 8-10 разнохарактерных произведений включая народную песню, произведение композитора-классика, песню современного автора, произведение духовной тематики. Также за год хор должен пройти 4-5 двухголосных канонов.

Исполнить в конце каждого полугодия два разнохарактерных произведения на академическом концерте.

Учебно-тематический план V, VI, VII года обучения (старший хор)

Годовые требования

В течении учебного года старший хор должен:

Владеть навыками 2-х, 3-х голосия, четко понимать дирижерский жест, обладать вокально-хоровыми навыками, умело пользоваться цепным дыханием.

Сольно исполнять свою партию канона, подыгрывая себе на ф-но второй голос.

Уметь сглаживать регистры, выравнивать звучность гласных звуков, добиваться правильного произношения согласных звуков. Совершенствовать вокально-технические и исполнительские навыки и умения, укреплять певческое дыхание, вокальную интонацию, дикцию, артикуляцию и сценическую устойчивость.

Хор должен стремиться к созданию художественного образа в исполнении произведения и добиваться выразительности пения.

Петь сольфеджио исполняемых произведений с тактированием.

В течение года хор должен пройти 8-10 разнохарактерных произведений включая народную песню, произведение композитора-классика, песню современного автора, произведение духовной тематики. Также за год хор должен пройти 7-8 трехголосных канонов.

Исполнить в конце каждого полугодия два разнохарактерных произведения на академическом концерте.

5. ЭТАПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ

1. Текущий

Цель :

Отслеживание результатов усвоения учащимися знаний, умений и навыков, полученных в ходе занятия.

Форма:

Наблюдение, фронтальный и индивидуальный опрос.

Сроки:

Каждое занятие

1. Промежуточный

Цель :

Отслеживание результатов усвоения учащимися знаний, умений и навыков, полученных по определенной теме.

Форма:

Наблюдение, фронтальный и индивидуальный опрос, индивидуальные и групповые зачеты (по музыкальному репертуару)

Сроки:

Последнее занятие по каждой теме.

1. Итоговый

Цель :

Выявление уровня теоретических знаний.

Форма:

Тестирование

Сроки:

Итоговое занятие на 3,4 годах обучения – тестирование

6. Требования в работе с детскими хоровыми коллективами

МЛАДШИЙ ДЕТСКИЙ ХОР (1 класс)

Младший домутационный период

Характеристика звучания голоса

Младший хор характеризуется ограниченным голосовым диапазоном. До первой октавы – до второй октавы. Здесь тембр голоса трудно определить на слух. Редко встречаются ярко выраженные сопрано, еще реже альты. В начале занятий деление на хоровые партии нецелесообразно. Главная задача добиться унисонного звучания.

Голос имеет чистое звучание, он легкий и нежный. Звучание голоса называют головным или фальцетным, так как работают головные резонаторы. Нет существенных различий между мальчиками и девочками. Нет яркой тембральной окраски, артикуляционный аппарат не развит.

Певческая установка: посадка хорового певца, положение корпуса, головы, артикуляция при пении, навыки пения, сидя и стоя.

Физиологические особенности

Небольшой объем легких, непродолжительное певческое дыхание, голосовые связки смыкаются лишь краями, смыкание неплотное. Звучание легкое и нежное, голосовые складки тонкие, короткие. Нервная система в стадии становления.

Подбор репертуара

Умеренная динамика, непродолжительная фразировка, рассчитанная на один певческий вдох. Произведения одноголосные, яркообразные (сказочные персонажи, песни о животных, о явлениях природы, о добре и зле, и т.д.). Движение мелодии поступенное. Также используется репертуар РНП.

Особенности работы с детским коллективом

Каждое занятие младшего хора (хор занимается 2 раз в неделю 40 минут) начинается обычно с распевания, далее следует упражнения хорового сольфеджио.

Разучивание песни может проходить с голоса (по слуху), особенно на первом этапе, потому что чрезмерное пользование нотами может оттолкнуть детей от занятий (трудно!), но затем нужно вернуться к нотам.

Занятия для этого возраста проводятся в виде игры, шутки, соревнования с педагогом. Сразу даются первые элементарные понятия о резонаторах, которые озвучиваются с помощью специально для этого созданных распевок. Эти распевки построены на звукоподражании птицам, насекомым, животным (подражание кукушке, жужжанию жука, мычанию коровы, и т.д.).

Объясняется правильное певческое дыхание: надувая и ослабляя животик, наполняя воздухом спинку, задерживая дыхание на 4-6 секунд, постепенно выпускать его. Одновременно обращается внимание на осанку

В конце года младший хор участвует в отчетном концерте, и ученики переходят в средний хор.

Скороговорки

Для выработки хорошей дикции детям, особенно младшего возраста, требуется проговаривать скороговорки (желательно каждый урок). Примерный перечень скороговорок:

1. «Ох, как сыро, сыро, сыро,

От росы, росы, росы»

1. «Сшит колпак не по-колпаковски.

Надо колпак переколпаковать.

Перевыколпаковать»

1. «Сидит тетерев на дереве,

а тетерка с тетеревятами»

1. «Корабли лавировали, лавировали,

да не вылавировали»

1. «От топота копыт пыль по полю летит»

2. «Ехал грека через реку.

Видит грека в реке рак.

Сунул в реку руку грека,

Рак за руку грека цап»

1. «Всех скороговорок не перескороговоришь, перевыскороговоришь»

2. «Три сороки тараторки тараторили на горке»

3. «Бык тупогуб, тупогубенький бычок.

У быка была губа тупа»

1. «Шла Саша по шоссе и сосала сушку»

2. «купи кипу пик, пик кипу купи»

3. «Кукушка кукушонку купила капюшон.

Надела кукушонку капюшон, как в капюшоне он смешон»

1. «На дворе трава, на траве дрова.

Поколи дрова, на траве дрова»

1. «Раз дрова, два дрова, три дрова,

2. Три дрова, два дрова, раз дрова»

СРЕДНИЙ ДЕТСКИЙ ХОР (2 класс, 3 класс, 4 класс)

Старший домутационный период

Он состоит из учеников 2, 3, 4 классов, занимаются они 2 раза в неделю по 40 минут. Занятия планируются в удобное время, диапазон хора си-бемоль малой октавы ре, ми - второй октавы (Soprano до первой октавы – ре, ми второй, Alto си - си бемоль малой октавы до, ре - бемоль второй октавы).

Характеристика звучания голоса:

Слышны элементы звучания грудного регистра. Ярче проявляется тембр. Голос становится сильным и звучит насыщенно и ярко. Голос становится подвижным. В 11 лет происходит расцвет детского голоса (особенно у мальчиков).

Певческая установка: закрепление навыков полученных в младшей группе.

Физиологические особенности:

Развивается голосовая мышца. Голосовые связки становятся более упругими и эластичными. Увеличивается толщина голосовой складки (поэтому смыкание голосовых связок более плотное). Увеличивается объем легких, певческое дыхание становится более протяженным. Совершенствуется артикуляционный аппарат. К 9-10 годам можно определить высокий и низкий голос

Подбор репертуара:

Подбираются произведения с более протяженной музыкальной фразировкой. Используется крайняя динамика (pp, ff) – фрагментами. А также используются 2-х, 3-х голосные партитуры с элементами полифонии.

Тематика произведений более разнообразная. Дети поют патриотические произведения, более сложные стилистически (духовные произведения и классическая музыка).

Особенности работы с детским коллективом:

Основные задачи хора: добиться развитого двухголосия с самыми разнообразными сочетаниями, навыков пения простых трехголосных произведений – гармонических и простейших имитационных (например, трехголосные каноны).

При упражнениях хорового сольфеджио и пении по руке трехголосных упражнений хор произвольно делится на 4 группы.

Средний хор – это важнейшее звено во всей хоровой работе в школе, это главный певческий актив. Дети именно в этом возрасте, как правило, не только хотят участвовать во всех интересных делах, но и могут (в отличие от детей младшего возраста) проявить себя всесторонне. В хоровой практике этот возраст знаменателен тем, что с расширением диапазонных и исполнительских возможностей (появление двух-, трех голосия) расширяется и репертуар. В это же время у детей развиваются более сложные компоненты музыкальной грамотности, например гармонический слух.

СТАРШИЙ ДЕТСКИЙ ХОР (5 класс, 6 класс, 7 класс)

Мутация

Мутация происходит по-разному; в некоторых случаях она длительна и захватывает период около 3-х лет, в некоторых случаях проходит болезненно, когда нужно отстранить певца от занятия пением. Также мутация может проходить плавно и незаметно. В период мутации происходит бурный и неравномерный рост всего организма. Бывают срывы голоса. В это время нужно заниматься пением в щадящем режиме:

1. использовать умеренную динамику;

2. крайняя динамика лишь фрагментами;

3. использование звуков рабочего диапазона. Не захватывать крайние звуки диапазона от «ля бемоль», «соль», «фа диез» малой октавы до «ре диез», «ля», «соль диез» второй октавы. Певцы, у которых мутация проходит болезненно временно отстраняются от хоровых репетиций, но при этом присутствуют (пассивно).

Певческая установка: закрепление навыков полученных в средней группе.

Характеристика звучания голоса:

Голос теряет яркость. Элементы детского звучания смешиваются с взрослым звучанием. Еще ярче раскрывается индивидуальность тембра. Подростки имитируют соединение грудного и головного регистров, и появляется микстовое, т.е. смешанное звучание. У мальчиков грудное звучание более заметно и появляется раньше. Диапазон расширяется от 1,5 до 2-х октав. В 16 -17 лет у девочек мутация заканчивается, а у мальчиков некоторое время продолжается. Полное формирование голоса заканчивается одновременно с физиологическим ростом.

Физиологические особенности:

Голосовые связки становятся менее эластичными и рыхлыми, они могут краснеть и набухать. Объем легких становится большим, поэтому трудно регулировать давление, нужно научаться его распределять. Ощущения неудобства в звукоизвлечении, выделяется секрет. Эндокринная система более активна, выделяется мокрота (желание откашляться). Изменение состояния лицевой мышцы и изменение формы костей лица ведет к дискомфорту в разговорной речи, а также в пении.

Характеристика подбора репертуара:

Возможно, старший детский хор совпадает с женским однородным хором. Хоровые партии Alto (1,2), Soprano(1,2). Диапазон: Alto от «соль » малой октавы до «ре», «ми» бемоль второй октавы, Soprano от «ми», «фа» до «соль», «соль» диез второй октавы. Так как легкие довольно объемные , используются произведения с более протяженной фразировкой и цепным дыханием. Произведения могут быть в быстром и медленном темпе. Дети могут петь сложную полифоническую музыку. Тематика произведений может быть очень разнообразна. Также дети могут петь на различных языках (латинском, немецком, английском, и т.д.).

Примерные репертуарные списки:

Младший хор

⃰ В скобках указан номер сборника

Русская народная песня:

1. Динь - дон (25)

2. Баю-бай (25)

3. Барашеньки-крутороженьки (33)

4. Баю-бай (33)

5. Киска (33)

6. Обр. В. Агафонникова. Из-под дуба (131)

7. Обр. А. Гречанинова. Дон-дон (132)

8. Обр. А. Никольского. Скок, поскок (132)

9. Обр. В. Кирюшина. Дождик (132)

10. Обр. В. Кирюшина. Котик (132)

11. Обр. В. Кирюшина. Дон-дон (132)

12. Обр. Ю. Тихонова. Скок, скок, поскок (132)

13. Обр. А. Егорова. Не летай, соловей (132)

14. Обр. Е. Тиличеевой. Ворон (132)

15. Обр. Ю. Слонова. Колыбельная (132)

16. Обр. Ю. Слонова. Петушок (132)

17. Обр. А. Гречанинова. Маки, маковочки (132)

18. Обр. А. Гречанинова. Вставала ранешенько (132)

19. Обр. А. Лядова. В сыром бору тропина (132)

20. Обр. Ю. Слонова. А я по лугу (132)

21. Обр. А. Лядова. Сеяли девушки яровой хмель (132)

22. Обр. А. Гречанинова. Со вьюном я хожу (132)

23. Обр. Т. Попатенко. Котя, котенька-коток (132)

24. Обр. А. Лядова. Колыбельная (132)

25. Обр. Ю. Тихонова. Как у наших у ворот (132)

26. Обр. Е. Комальковой. Дрема (132)

27. Обр. Римского-Корсакова. Заинька попляши (132)

28. Обр. Ю. Слонова. Перед весной (132)

29. Обр. М. Иорданского. Как на тоненький ледок (132)

30. Обр. А. Абрамского. Блины (132)

31. Обр. Римского-Корсакова. Ходила младешенька по борочку (132)

32. Обр. Ю. Чичкова. На горе-то калина(132)

Венгерская народная песня:

1. Зайчик (33)

2. Обр. Т. Попатенко. Плясовая (133)

3. Обр. Т. Попатенко. У меня пропал гусак (133)

Болгарская народная песня:

1. Обр. И. Арсеева. Здравствуй, праздник! (133)

2. Обр. И. Арсеева. Кто пасется у ручья? (133)

3. Обр. И. Арсеева. Чудо-ярмарка (133)

Польская народная песня:

1. Обр. В. Сибирского. Сапожник (33)

2. Обр. В. Сибирского. Два кота(33)

3. Обр. В. Сибирского. На мельнице (33)

4. Обр. В. Сибирского. Вышли дети в садик (33)

5. Обр. В. Сибирского. Сапожник (33)

6. Обр. В. Сибирского. Два кота (133)

7. Обр. Ю. Блинова. Любопытный дрозд (133)

Украинская:

1. Платочек (33)

2. Обр. М. Красева. Веселые гуси (133)

3. Обр. Ю. Слонова. Журавель (133)

4. Обр. Гр. Лобачева. Колыбельная (133)

Французская народная песня:

1. Пастушья песня (33)

2. Обр. Ж. Векерлена. Пастушка (131)

3. Обр. Ан. Александрова. Братец Яков (133)

4. Обр. А. Колэ. Пастушья песня (133)

5. Обр. Ж. Векерлена. Кадэ Руссель (131)

6. Обр. Ан. Александрова. Кукушка (133)

7. Обр. Ан. Александрова. На Авиньонском мосту (133)

Чешская народная песня:

1. Жучка и кот (33)

Словацкая народная песня:

1. Обр. Е. Туманян. Маленькая Юлька (33)

Английская народная песня:

1. Обр. А. Долуханяна. Пусть делают все, как я (133)

2. Обр. А. Долуханяна. Четыре ветра (133)

Немецкая народная песня:

1. Верхом на палочке (33)

2. Обр. Ю. Тихоновой. Вы, ангелы, к нам летите скорей (133)

3. Обр. Т. Попатенко. Гусята (133)

4. Обр. Т. Попатенко. Времена года (133)

5. Обр. Ан. Александрова. Путаница (133)

Греческая народная песня:

1. Обр. М. Рейниш. Где ты колечко (133)

Белорусская народная песня:

1. Перепелочка (25)

2. Обр. С. Полонского. Сел комарик на дубочек (133)

3. Обр. С. Полонского. Перепелочка (133)

Песни-упражнения:

1. Игра Прятки (131)

2. Мамочка моя (131)

3. Киска, где была? (131)

4. Василек (131)

5. У кота - воркота (131)

6. Бык тупогуб (131)

7. Муз. Е. А. Поддубной. Солнышко (158)

8. Муз. Е. А. Поддубной. Жили-были (158)

9. Муз. Е. А. Поддубной. С песенкой по лесенке (158)

10. Муз. Е. А. Поддубной. Киска (158)

11. Муз. Е. А. Поддубной. Топ, топ, топ (158)

12. Муз. Е. А. Поддубной. Домик (158)

13. Муз. Е. А. Поддубной. Бьют часы (158)

14. Муз. Е. А. Поддубной. Птичка-невеличка (158)

15. Муз. Е. А. Поддубной. Грустный вальс (158)

16. Муз. Е. А. Поддубной. Лес, лес, тишина (158)

17. Муз. Е. А. Поддубной. Солнечный зайчики (158)

18. Муз. Е. А. Поддубной. Улитка (158)

19. Муз. Е. А. Поддубной. Цветок (158)

20. Муз. Е. А. Поддубной. Радуга (158)

21. Муз. Е. А. Поддубной. Ромашка (158)

22. Муз. Е. А. Поддубной. Черепаха (158)

23. Муз. Е. А. Поддубной. Божья коровка (158)

24. Муз. Е. А. Поддубной. Две лягушки (158)

25. Муз. Е. А. Поддубной. Пчелка (158)

26. Муз. Е. А. Поддубной. Качели (158)

Песни современных авторов:

1. Муз. А. Г. Мовшович. У елки иголки (3)

2. Муз. А. Г. Мовшович. Зубы молочные (3)

3. Муз. А. Г. Мовшович. Кошкина мама (3)

4. Муз. А. Г. Мовшович. Счастливый дом (3)

5. Муз. А. Г. Мовшович. У пра, пра, пра, прабабушки (3)

6. Муз. А. Г. Мовшович. Песенка по лесенке (3)

7. Муз. А. Г. Мовшович Капли-молоточки (3)

8. Муз. А. Г. Мовшович. Едет поезд (3)

9. Муз. Е. Гомоновой. Танец снежинок (20)

10. Муз. Е. Гомоновой. Много солнышку работы (20)

11. Муз. Е. Гомоновой. Веселые жучки (20)

12. Муз. Е. Гомоновой. Мамочке любимой (20)

13. Муз. Е. Гомоновой. Иголка (20)

14. Муз. Е. Гомоновой. Край родной (20)

15. Н Муз. Е. Гомоновой. Наследники России (20)

16. Муз. Е. Гомоновой. Пляска лесных зверят (20)

17. Муз. Е. Гомоновой. Танец озорных петушков (20)

18. Муз. В. Степанова. Петь приятно и удобно (25)

19. Муз. В. Степанова. Я красиво петь могу (25)

20. Муз. В. Степанова. Песенка про гласные (25)

21. Муз. В. Степанова. Птичка-синичка (25)

22. Муз. В. Степанова. Песенка про дикцию (25)

23. Муз. В. Степанова. Модница (25)

24. Муз. В. Степанова. Про меня и муравья (25)

25. Муз. В. Степанова. Прекрасен мир поющий (25)

26. Муз. В. Пьянкова. Утята и ребята (26)

27. Муз. А. Александрова. Дождик (33)

28. Муз. А Филиппенко. Цыплятки (33)

29. Муз. М. Магиденко. Перепляс (33)

30. Муз. Е. Тиличеевой. Заиньки и волк (33)

31. Муз. О. Комарницкого. На зеленой на лужайке (33)

32. Муз. А. Степанова. Слон (33)

33. Муз. В. Аратяна. Неосторожный ослик (33)

34. Муз. Д. Львова-Компанейца. Рак-отшельник (33)

35. Муз. М. Ройтерштейна. Снег (33)

36. Муз. Э. Левина. Воробей (33)

37. Муз. М. Андреева. Ехали медведи (33)

38. Муз. Е. Тиличеевой. Конь (33)

39. Муз. А. Березняк. Едет воз (33)

40. Муз. Т. Попатенко. Маленькая птичка (33)

41. Муз. А. Филиппенко. Ехали (33)

42. Муз. Е. Тиличеевой. Самолет (33)

43. Муз. Васильева-Буглая. Осенняя песенка (33)

44. Муз. Л. Половинкина. Медвежонок (33)

45. Муз. М. Ройтерштейна. Баиньки (33)

46. Муз. В. Костенко. Снег-снежок (130)

47. Муз. Е. Тиличеевой. Конь (130)

48. Муз. Ф. Гершовой. Лиса и гуси (130)

49. Муз. А. Филиппенко. Воробей (130)

50. Муз. Г. Финаровского. Зайки серые сидят (130)

51. Муз. О. Комарицкого. На зеленой лужайке (130)

52. Муз. Г. Финаровского. Бродят куры бережком (130)

53. Муз. Е. Тиличеевой. Прогулка (130)

54. Муз. Е. Тиличеевой. Бабочка (130)

55. Муз. А. Лазаренко. Пловцы (130)

56. Муз. Э. Фримерт. Ау меня есть флейта (131)

57. Муз. М. Красева. Падают листья (134)

58. Муз. Е. Подгайца. Дождик (134)

59. Муз. З. Левиной. Белочки (134)

60. Муз. С. Панченко. Рождественская песня (134)

61. Муз. Т. Попатенко. Котенок и щенок (134)

62. Муз. Е. Тиличеевой. Грустная песня (134)

63. Муз. А. Филиппенко. Соловейко (134)

64. Муз. М. Иорданского. Подснежник (134)

65. Муз. А. Лепина. Утро в деревне (134)

66. Муз. М. Красева. Веселая дудочка (134)

67. Муз. М. Качурбины. Мишка с куклой пляшут полечку (134)

68. Муз. А Филиппенко. Березонька (134)

69. Муз. Е. Голубева. Сделай мир людей добрей! (162)

70. Муз. Е. Голубева. Радуга (162)

71. Муз. Е. Голубева. С добрым утром (162)

Каноны:

1. Муз. Е. Поплянова. Пусть попляшет язычок (23)

2. Муз. Е. Поплянова. Прыгалка-считалка (23)

3. Муз. Е. Поплянова. Где ты, дождик, побывал? (23)

4. Муз. Е. Поплянова. Из-за леса, из-за гор (23)

5. Муз. Е. Поплянова. Капустный пирог (23)

6. Муз. Е. Поплянова. Огородственники (23)

7. Муз. Е. Поплянова. Весна (23)

8. Муз. Е. Поплянова. Шла веселая собака (23)

9. Муз. Е. Поплянова. Тише, мыши (23)

10. Муз. Е. Поплянова. Пескарик (23)

11. Муз. Е. Поплянова. Бабушка (23)

12. Муз. Е. Поплянова. Дедушка-вредушка (23)

13. Муз. Е. Поплянова. Дождик, дождик, пуще (23)

14. Муз. Е. Поплянова. А воробушек по улице идет (23)

15. Муз. Е. Поплянова. Ослик (23)

16. Муз. Е. Поплянова. Трынцы - брынцы (23)

17. Муз. Е. Поплянова. Елизар (23)

18. Муз. Е. Поплянова. Таракан (23)

19. Муз. Е. Поплянова. Мимический канон (23)

20. Муз. Э. Старкис. Стук колес (177)

21. Муз. Г. Ванагайте. Мы похлопаем в ладоши (177)

22. Муз. П. Дамбис. Эхо (177)

23. Муз. Э. Сильнш. Капель (177)

24. Муз. В. Каминскис. Ветер, дождь (177)

25. Муз. К. Орф. Динь-дон! (177)

26. Русская детская песня. Солнышко (177)

27. Русская детская песня. Божья коровка (177)

28. Испанская песня. Стул на трех ножках (177)

Произведения композиторов-классиков:

1. Муз. А. Э. М. Гретри. Спор (134)

2. Муз. А. Тома. Вечерняя песнь (134)

3. Муз. А. Моцарта. Детские игры (134)

4. Муз. А. Моцарта. Тоска по весне (134)

5. Муз. Б. Флисса. Колыбельная песня (134)

6. Муз. Л. Бетховена. Сурок (134)

7. Муз. Л. Бетховена. Малиновка (134)

8. Муз. Й. Брамса. Лесной покой (134)

9. Муз. Р. Шумана. Скажи мотылек (134)

10. Муз. Ц. Кюи. Мыльные пузырики (134)

11. Муз. М. глинки. Ты, соловушка, умолкни (134)

12. Муз. А. Лядова. Окликание дождя (135)

13. Муз. А. Лядова. Зайчик (135)

14. Муз. А. Лядова. Сорока (135)

15. Муз. А. Лядова. Петушок(135)

16. Муз. А. Лядова. Колыбельная (135)

17. Муз. А. Лядова. Ладушки (135)

18. Муз. А. Лядова. Бом, бом, бом (135)

19. Муз. В. Калинникова. Козел (135)

20. Муз. В. Калинникова. Киска (135)

21. Муз. В. Калинникова. Тень-тень (135)

22. Муз. В. Калинникова. Мишка (135)

23. Муз. Д. Васильева-Буглая. Осенняя песенка (165)

Музыкальные скороговорки:

1. Муз. В. Усачевой. Не рад ларя (167)

2. Муз. В. Усачевой. На дворе трава (167)

3. Муз. В. Усачевой. Наш Полкан (167)

4. Муз. В. Усачевой. Щетина у чушки(167)

5. Муз. В. Усачевой. Боронила борона (167)

6. Муз. В. Усачевой. Курочка черно-пестра (167)

7. Муз. В. Усачевой. Макар да кошка (167)

8. Муз. В. Усачевой. Бык тупогуб (167)

9. Муз. В. Усачевой. Пришел прокоп (167)

10. Муз. В. Усачевой. Расскажу я (167)

11. Муз. В. Усачевой. Стоит дед (167)

12. Муз. С. Соснина. В Аквариуме (167)

13. Муз. С. Соснина. Леня лез по лесенке (167)

14. Муз. С. Соснина. В поле (167)

15. Муз. С. Соснина. Лезут козы (167)

Духовная музыка:

1. Муз. И. Цеслюкевич. В лодочке небесной (179)

2. Муз. И. Цеслюкевич. Песня пастухов (179)

Средний хор

Русские народные песни:

1. Обр. Б. Добровольского. В хороводе были мы (130)

2. Обр. Д. Яичкова. В хороводе (142)

3. Обр. Д. Яичкова. Вдоль по улице молодчик идет (143)

4. Обр. С. Благообразова. Земелюшка-чернозем (143)

5. Обр. А. Луканина. Как у наших у ворот (143)

6. Обр. А. Луканина. За речушкой яр хмель (143)

7. Обр. И. Прача. Маки, маковочки (143)

8. Обр. А. Лядова. Как во поле белый лен (143)

9. Обр. А. Юрлова. Дома ль воробей? (143)

10. Обр. Т. Попатенко. Ах, вы сени, мои сени (144)

11. Обр. М. Иорданского. Бородино (184)

12. Обр. А. Луканина. Казачья колыбельная (184)

Песни современных авторов:

1. Муз. Е. Поплянова. Чудесная страна траляляфалия (23)

2. Муз. Е. Поплянова. Ослик мой, быстрей шагай (23)

3. Муз. Е. Поплянова. Чепуха (23)

4. Муз. В. Пьянкова. Песенка колокольчиков (26)

5. Муз. В. Пьянкова. Песня о дружбе (26)

6. Муз. В. Пьянкова. Вперед, мушкетеры! (26)

7. Муз. Г. Портного. Хоровод (27)

8. Муз. Г. Портного. Сладкоежка (27)

9. Муз. Г. Портного. Из оперы для детей «Друзья в переплете» маленькая баллада о зайчишке и бобре (27)

10. Муз. Г. Портного. Из музыкального спектакля «там где цветочек рос аленький» Веселый старичок (27)

11. Муз. Г. Портного. Финальная песня из музыкального спектакля «Снежная королева» да здравствуют розы (27)

12. Л Муз. М. Славкина. Ладушки-ладошки (28)

13. Муз. М. Славкина. Баба-Яга (28)

14. Муз. М. Славкина. Праздник бабушек и мам (28)

15. Муз. М. Славкина. Наоборот (28)

16. Муз. М. Славкина. Зебренок (28)

17. Муз. М. Славкина. Цап, цап, цап (28)

18. Почему сороконожки опоздали на урок (28)

19. Муз. М. Славкина. Костяная рубашонка (28)

20. Муз. М. Славкина. Старушка и пират (28)

21. Муз. О. Комарницкого. Сказка (33)

22. Муз. М. И. Красева. Кораблик (33)

23. Муз. М. Красева. Летний вальс (134)

24. Муз. Ю. Тихоновой. Божьи коровки (134)

25. И. Русских. Новый год (182)

26. И. Русских. Рыжий кот (182)

27. И. Русских. Мы - молодежь России! (182)

28. Муз. И. Русских. Правила дорожного движения (183)

29. Муз. А. Флярковского. Лебеди (134)

30. Муз. Р. Паулса. Сонная песенка (134)

31. Муз. Е. Голубева. Родного неба милый свет (162)

32. Муз. Е. Голубева. Осень (162)

33. Муз. Е. Голубева. Жаворонок (162)

34. Муз. Д. Жученко. Дождик и художник (163)

35. Муз. Д. Жученко. Бабушка метель (163)

36. Муз. Д. Жученко. Охотник (163)

37. Муз. Д. Жученко. Дождик и художник (163)

38. Муз. Т. Назаровой-Метнер. Повар (165)

39. Муз. Ю. Корнакова. Гостеприимный крот (165)

40. Муз. С. Смирнова. Колыбельная (140)

41. Муз. Е. Адлера. На мельнице жил кот (140)

42. Муз. Е. Адлера. Тишина (140)

Каноны:

1. Муз. Е. Поплянова. На золотом крыльце сидели (23)

2. Муз. Е. Поплянова. На барабане буду весело стучать (23)

3. Муз. Е. Поплянова. Канончики - вагончики (23)

4. Муз. Е. Поплянова. Бормотало-булькоток (23)

5. Муз. Е. Поплянова. Три весельчака (23)

6. Муз. Е. Поплянова. Старый король (23)

7. Муз. А. Савенкова. Одуванчик (145)

8. Муз. В. Белого. Ночью (145)

9. Муз. Г. Гладкова. Тучка (145)

10. Марокканская песня. А-рам-сам-сам (177)

11. Муз. Э. Силиньш. Праздничный звон (177)

12. Немецкий школьный канон. В соль мажоре мы поем (177)

13. Австрийская песня (177)

14. Эстонская песня. Кукушка (177)

15. Немецкая песня. Ясное солнце (177)

16. Испанская песня. Побежим (177)

17. Литовская песня (177)

Произведения зарубежных композиторов:

1. Муз. Ц. Кюи. Мыльные пузырики (134)

2. Муз. Ц. Кюи. Белка (134)

3. Муз. Ц. Кюи. Цирк кота морданки (134)

4. Муз. Х. Биби. Шляпы (168)

5. Муз. М. Донелли. Мечта продолжает жить (168)

6. Муз. Дж. Фелдмана. Река в Иудее (168)

7. Муз. Г. Манчини. Лунная река (168)

Произведения русских композиторов:

1. Муз. А. Аренского. Комар один задумавшись (134)

2. Муз. А. Аренского. Расскажи, мотылек (134)

3. Муз. А. Аренского. Там в дали за рекой (134)

4. Муз. Н. Потоловского. Колыбельная (134)

5. Муз. Н. Потоловского. Золотая рыбка (134)

6. Муз. Н. Потоловского. Березы (134)

7. Муз. П. Чайковского. Детская песенка (134)

8. Муз. М. Мусоргского. Из оперы «Борис Годунов» Песня про комара (134)

9. Муз. М. Балакирева. Колыбельная песня (138)

10. Муз. А. Бородина. Спесь (138)

11. Муз. П. чайковского. Зима (138)

12. Муз. Ц. Кюи. Зима (138)

13. Муз. П. Чеснокова. Тришка-воришка (139)

14. Муз. Н. Потоловского. Осенняя песнь (139)

15. Муз. Н. Потоловского. Восход солнца (139)

16. Муз. В. Ребикова. Веет утро прохладой (139)

17. Муз. А. Гречанинова. Пришла весна (139)

18. Муз. А. Гречанинова. Музыканты (139)

19. Муз. М. Иполитова-Иванова. Горные вершины (139)

20. Муз. С. Танеева. Горные вершины (184)

21. Муз. С. Рахманинова. Сосна (184)

22. Муз. А. Рубинштейна. Горные вершины(184)

Музыкальные скороговорки:

1. Муз. Н. Сушевой. Летят три пичужки (167)

2. Муз. Т. Зебряк. Приготовила Лариса (167)

3. Муз. Н. Сушевой. Мамаша Ромаше (167)

4. Муз. Н. Сушевой. В огороде Фекла (167)

5. Муз. С. Соснина. Было весело на горке (167)

6. Муз. Т. Зебряк. Короб корок корова съела (167)

7. Муз. С. Соснина. Вез корабль карамель (167)

8. Муз. С. Соснина. Сахара (167)

9. Муз. С. Соснина. Был кашеваром кашалот(167)

Духовная музыка:

1. Муз. И. Цеслюкевич. Аве Мария (179)

2. Муз. В. Недогоновой. Праздник рождества (179)

3. Муз. А. Гугель. Kirie eleison (179)

Старший хор

Народные песни:

1. РНП в обр. Л. Абелян. На зеленом лугу (143)

2. РНП в обр. А. Лядова. Ты река ли, моя реченька (147)

3. РНП в обр. А. Лядова. Во лузях (147)

4. РНП в обр. Э. Ходоша. Сад (174)

5. Польская народная песня в обр. В. Соколова. Речка (174)

6. Кубинская народная песня в обр. Э. Ходоша. Котята(174)

7. Словацкая народная песня в обр. Ю. Васильева. Ивушка (174)

8. РНП в обр. для женского хора Л. Жуковой. Как за речкою, да за Дарьею (175)

9. РНП в обр. для женского хора Л. Жуковой. Илья Муромец (175)

10. РНП в обр. для детского хора Л. Жуковой. Матушка Волга (175)

11. РНП в обр. для женского хора Л. Жуковой. Я на камушке сижу(175)

12. РНП в обр. для женского хора Л. Жуковой. Байки-побайки (175)

13. РНП в обр. для женского хора Л. Жуковой. На зеленом лугу (175)

14. РНП в обр. для детского хора Л. Жуковой. Гуленьки (175)

15. РНП в обр. для детского хора Л. Жуковой. Не летай, соловей (175)

16. РНП в обр. для детского хора Л. Жуковой. А баю, баю, баю (175)

17. РНП в обр. для детского хора Л. Жуковой. Таусеньки, таусень (175)

18. РНП в обр. для детского хора Л. Жуковой. Веснянка (175)

19. РНП в обр. для детского хора Л. Жуковой. Триптих на темы русских народных песен. Вдоль по морю. (175)

20. РНП в обр. для детского хора Л. Жуковой. Триптих на темы русских народных песен. В низенькой светелке. (175)

21. РНП в обр. для детского хора Л. Жуковой. Триптих на темы русских народных песен. Ах вы, сени. (175)

22. РНП в обр. М. Иорданского. Бородино (184)

Песни современных авторов:

1. Муз. В. Пьянкова. Радуга (26)

2. Муз. В. Пьянкова. Снежный праздник (26)

3. Муз. В. Пьянкова. Я хочу, чтоб птицы пели (26)

4. Муз. Г. Портного. Чудесный денек (27)

5. Муз. М. Славкина. Кого я уважаю (28)

6. Муз. М. Славкина. Журавушка (28)

7. Муз. М. Славкина. Сверчок (28)

8. Муз. М. Славкина. Утренние звуки (28)

9. Муз. М. Славкина. Снег (28)

10. Муз. М. Славкина. Земля (28)

11. Муз. М. Славкина. Когда креста нести нет мочи (28)

12. Муз. В. Краснокулова. Объявление (174)

13. Муз. В. Шаулова. Месяц-чудотворец (174)

14. Муз. Б. Гецелева. Мальчишки-девчонки (174)

15. Муз. В. Ходош. Осень (174)

16. Муз. В. Ходош. Зимняя дорога (174)

Каноны:

1. Муз. Е. Поплянова. Морковка (23)

2. Муз. Е. Поплянова. Смешинки (23)

3. Муз. Е. Поплянова. Колыбельная братишке (23)

4. Муз. Е. Поплянова. Кошка и ложка (23)

5. Муз. Е. Поплянова. Тембровый канон (23)

6. Неизвестный автор. Dona nobis pacem (142)

7. Обр. А. Луканина. Как у наших у ворот (142)

8. Немецкая народная песня в обр. Е. Подгайца. Лягушачий концерт (145)

9. Муз. Е. Подгайца. Шли сорок мышей (145)

10. Муз. Е. Подгайца. Ехал грека через реку (145)

11. Испанская песня. Моя курица (177)

12. Немецкая песня. Военная игра (177)

13. Испанская песня. Моя кошка (177)

14. Муз. М. Хауптман. С днем рождения! (177)

15. Муз. М. Преториус. Да здравствует музыка! (177)

Произведения русских композиторов:

1. Муз. М. Мусоргского. Стрекотунья белобока (138)

2. Муз. С. Танеева. Сосна (138)

3. Муз. Д. Бортнянского. Многая лета (147)

4. Муз. П. Чайковский – В. Ходош. Похороны куклы (174)

5. Муз. П. Чайковский – В. Ходош. Новая кукла (174)

6. Муз. А. Аренского. Спи, дитя мое, усни (174)

7. Муз. А. Гречанинова. Радуга (174)

8. Муз. В. Ребикова. Поздняя осень (174)

9. Муз. А. Варламова. Белеет парус одинокий (184)

10. Муз. А. Даргомыжского. Сосна (184)

11. Муз. А. Даргомыжского. Ночевала тучка золотая (184)

12. Муз. Н. Римского-Корсакова. Ночевала тучка золотая (184)

13. Муз. С. Танеева. Сосна (184)

Произведения зарубежных композиторов:

1. Муз. Р. Глиэра. Вечер (139)

2. Муз. Г. Перселла. Вечерняя песня (147)

3. Муз. А. Моцарта. Летний вечер (147)

4. Муз. Р. Шумана. Вечерняя звезда (147)

5. Муз. Дж. Каччини. Ave Maria (153)

6. Муз. Ф. Генделя. Дуэт из оратории «Иуда Маккавей» O Friede, reich an Heil des Herrn! (154)

7. Муз. А. Вивальди переложение А. Пономарева. Gloria 1. Gloria in excelsis (157)

8. Муз. А. Вивальди переложение А. Пономарева. Gloria 10. Qui sedes ad dexteram Patris (157)

9. Муз. В. Моцарта. Хор из оперы «Волшебная флейта». Откуда приятный и нежный тот звон (174)

10. Муз. Г. Гендель. Dignare (174)

11. Муз. Дж. Каччини. Ave Maria (174)

12. Муз. В. Моцарта. Dona nobis pacem (174)

13. Муз. Л. Керубини. Веселый канон (174)

14. Муз. И. Брамса. Песня (174)

15. Муз. П. Чайковский – В. Ходош. Болезнь куклы (174)

Духовная музыка:

1. Муз. П. Чайковского. Тебе поем (148)

2. Муз. А. Костальского. Тебе поем (148)

3. Муз. К. Шведова. Милость мира (148)

4. Муз. П. Чайковского. Свете тихий (148)

5. Муз. В. Беляева. Хозяюшка, Христос, Сыне Божий, воскрес! (180)

6. Муз. В. Беляева. Христос воскрес! (180)

7. Муз. В. Беляева. Се ныне радость (180)

8. Муз. Д. Вилич. Свете тихий (180)

9. Муз. С. Плешак. Тебе поем (180)

10. Муз. Ю. Толкач. Ангел (180)

Музыкальные скороговорки:

1. Муз. В. Усачевой. Купила Марусе (167)

2. Муз. Н. Сушевой. Шли сорок мышей (167)

3. Муз. Т. Зебряк. По траве тропа протоптана (167)

4. Муз. В. Усачевой. Нечаянно (167)

5. Муз. А. Серпера. Лишь завидит свой кишлак (167)

6. Муз. В. Усачевой. Кто кого испугался (167)

7. Муз. А. Серпера. Дема и Дрема (167)

8. Муз. А. Серпера. Встретил в чаще еж ежа (167)

9. Муз. А. Серпера. Шли семеро стариков (167)

-Рекомендуемая нотная литература

1. Песни для детей на стихи Т. Барановой, - М.: Владос, 2002г.

2. Песни для малышей В-9, – М.: Советский композитор, 1986г.

3. А. Г. Мовшович. Песенка по лесенке /сборник детских песен/, - М.:, 2002г.

4. Песни для детей /составитель В. Ефимов/. Веселая радуга, – М.: Советский композитор, 1984г.

5. Е. Поплянова. А мы на уроке играем, - М.: Новая школа, 1994г.

6. Песни для детей младшего и среднего возраста Солнечная капель, - М.: Советский композитор, 1989г.

7. И. Дунаевский. Песни, - М.: Музыка

8. Однажды жирафа свалилась со шкафа, - С.-Пб.: Композитор 2004г.

9. Мы уже большие, - С.-Пб.: Композитор 1998г.

10. Хрестоматия, - М.: Музыка 1976г.

11. Е. Адлер. Полон музыки весь свет, - С.-Пб.: Композитор 2004г.

12. Шаинский. Песни, - М.: Музыка 1988г.

13. Новогодний хоровод, - М.: Айрис-Прис, 2002г.

14. На детской эстрадной танцевальной волне /составитель В. Чистяков/ В.1, - С.-Пб.: Композитор, 2004г.

15. Ю. Чичков. Избранные песни для детей, - М.: Советский композитор, 1988г.

16. Нашим малышам /для пения с ф-но/ В-5, – М.: Музыка, 1969г.

17. Колосок / составитель Г. Науменко/, - М.: Советский композитор, 1986г.

18. Песни для детей, - М.: Музыка, 1987г.

19. Песни для детей Буратино, В-6 /составитель В.. Модель/, - М.: Советский композитор, 1981г.

20. Е. Гомонова. Веселые песни для малышей, - С.-Пб.: Академия развития, 2000г.

21. О. Хромушин. Солнечная горка, - С.-Пб.: ,1989г.

22. Песни из мультфильмов, В-6 Ну, погоди, - М.: Музыка, 1988г.

23. Е. Поплянова. Игровые каноны, - М.: Владос, 2002г.

24. Музыка для души /составитель М. Юрьева/, - С.-Пб.: Композитор, 2003г.

25. Л. Абелян. Как рыжик научился петь, В-2, - М.: Советский композитор, 1989г.

26. В. Пьянков. Песни и хоры, - М.: Владос, 2003г.

27. Г. Портнов. Смешные и добрые песни, - С.-Пб.: Композитор. 2005г.

28. М. Славкин. Песни и хоры /песни для детей младшего и среднего возраста/, - М.: Владос, 2003г.

29. Я. Дубравин. Капельки, - М.: Музыка, 1981г.

30. Будем с песенкой дружить /новые песни советских композиторов/, - М.: Музыка, 1987г.

31. Вогöгöрся кытш, - Сыктывкар.: издательство Сыктывкар, 1992г.

32. Попатенко. Чьи песни ты поешь. - М.: Музыка, 1977г.

33. Т. Бырченко. С песенкой по лесенке, - М.: Советский композитор, 1984г.

34. Чебурашка. - М.: Советский композитор, 1989г.

35. В. Рубашевский. Вместе с песней интересней, - М.: Советский композитор, 1987г.

36. Г. А. Струве. Ступеньки, - С.-Пб.: Композитор, 1997г.

37. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2001г., № 1

38. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2001г., № 2

39. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2001г., № 3

40. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2001г., № 4

41. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2001г., № 5

42. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2001г., № 6

43. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2001г., № 7

44. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2001г., № 8

45. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2001г., № 9

46. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/- С.-Пб.:2001г., № 10

47. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.:2001г.,№ 11

48. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.:2001г.,№ 12

49. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.:2002г., №1

50. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2002г., № 2

51. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2002г., № 3

52. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2002г., № 4

53. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2002г., № 5

54. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2002г., № 6

55. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2002г., № 7

56. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2002г., № 8

57. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2002г., № 9

58. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.:2002г.,№ 10

59. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.:2002г.,№ 11

60. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2002г.,№12

61. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2003г., № 1

62. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2003г., № 2

63. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2003г., № 3

64. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2003г., № 4

65. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2003г., № 5

66. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2003г., № 6

67. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2003г., № 7

68. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2003г., № 8

69. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2003г., № 9

70. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2003г.,№10

71. Музыкальная палитра /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2003г.,№11

72. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.: 2004г.,№3

73. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.: 2004г.,№4

74. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.: 2004г.,№5

75. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.: 2004г.,№6

76. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.: 2005г.,№1

77. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.: 2005г.,№2

78. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.: 2005г.,№3

79. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.: 2005г.,№4

80. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.: 2005г.,№5

81. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.: 2005г.,№6

82. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2006г.,№1

83. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2006г.,№2

84. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2006г.,№3

85. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2006г.,№4

86. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2006г.,№5

87. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2006г.,№6

88. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2007г.,№1

89. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2007г.,№2

90. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2007г.,№3

91. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2007г.,№4

92. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2007г.,№5

93. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2007г.,№6

94. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2007г.,№7

95. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2008г.,№1

96. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2008г.,№2

97. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2008г.,№3

98. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2008г.,№4

99. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.:2008г.,№5

100. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.: 2008г., №6

101. Музыкальный руководитель/учебно-методический журнал/- М.: 2008г., №7

102. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 1998г., №5

103. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 1998г., №6

104. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 1998г., №7

105. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 1998г., №8

106. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 1998г., №10

107. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2001г., №20

108. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2001г., №23

109. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2002г., №25

110. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2002г., №26

111. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2002г., №28

112. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2003г., №27

113. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2003г., №30

114. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2004г., №31

115. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2004г., №32

116. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2005г., №33

117. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2005г., №34

118. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2006г., №35

119. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2006г., №36

120. Смирнов И. Г. Колокольчик /учебно-методический журнал/ - С.-Пб.: 2007г., №37

121. Детские праздники /составитель Е. Соколова/ С.-Пб.: Композитор. 2002г. № 1

122. Детские праздники /составитель Е. Соколова/ С.-Пб.: Композитор. 2002г. № 2

123. Детские праздники /составитель Е. Соколова/ С.-Пб.: Композитор. 2002г. № 3

124. Детские праздники /составитель Е. Соколова/ С.-Пб.: Композитор. 2002г. № 5

125. Антология советских детских песен, В-2, - М.: Музыка, 1987г.

126. Е. Евпан. Хоровые распевки, - Киев.: Музыкальная Украина, 1978г.

127. Гляжу в поля просторные /песни на стихи Е. Бокова,– М.: Советский композитор, 1971г.

128. Песни-картинки /составитель Е. Годзиковская/ В-10,- М.: Советский композитор, 1973г.

129. В. Шаинский песни, – М.: Музыка, 1988г.

130. А. Н. Зимина. Инсценирование песен на музыкальных занятиях с детьми, - М.: Гном и Д, 2001г.

131. Нотная папка хормейстера №1. Младший хор. 2-е издание. Тетрадь № 1. С чего начинается детский хор, – М.: Дека-ВС, 2008г.

132. Нотная папка хормейстера №1. Младший хор. 2-е издание. Тетрадь № 2. Русские народные песни и прибаутки, - М.: Дека-ВС, 2008г.

133. Нотная папка хормейстера №1. Младший хор. 2-е издание. Тетрадь № 3. Народные песни разных стран, - М.: Дека-ВС, 2008г.

134. Нотная папка хормейстера №1. Младший хор. 2-е издание. Тетрадь № 4. Времена года, - М.: Дека-ВС, 2008г.

135. Нотная папка хормейстера №1. Младший хор. 2-е издание. Тетрадь № 5. Этот удивительный мир, - М.: Дека-ВС, 2008г.

136. Нотная папка хормейстера №1. Младший хор. 2-е издание. Тетрадь № 6. Круг детских песен, - М.: Дека-ВС, 2008г.

137. Нотная папка хормейстера №2. Средний хор. Произведения русских композиторов. Тетрадь № 1. Продолжаем учиться…, - М.: Дека-ВС, 2006г.

138. Нотная папка хормейстера №2. Средний хор. Произведения русских композиторов. Тетрадь № 2. От Гурилева до Аренского, - М.: Дека-ВС, 2006г.

139. Нотная папка хормейстера №2. Средний хор. Произведения русских композиторов. Тетрадь № 3. От Чеснокова до Шостаковича, - М.: Дека-ВС, 2006г.

140. Нотная папка хормейстера №2. Средний хор. Произведения русских композиторов. Тетрадь № 4. Хоровые миниатюры современных композиторов, - М.: Дека-ВС, 2006г.

141. Нотная папка хормейстера №2. Средний хор. Произведения русских композиторов. Тетрадь № 5. Альбом музыкальных композиций, - М.: Дека-ВС, 2006г.

142. Нотная папка хормейстера №3. Средний хор. Народные песни и каноны. Тетрадь № 1. Растем дальше, - М.: Дека-ВС, 2007г.

143. Нотная папка хормейстера №3. Средний хор. Народные песни и каноны. Тетрадь №2. Народные песни a capella, - М.: Дека-ВС, 2007г.

144. Нотная папка хормейстера №3. Средний хор. Народные песни и каноны. Тетрадь №3. Русские народные песни с сопровождением фортепиано, - М.: Дека-ВС, 2007г.

145. Нотная папка хормейстера №3. Средний хор. Народные песни и каноны. Тетрадь №4. Песни разных народов с сопровождением фортепиано. – М.: Дека-ВС, 2007г.

146. Нотная папка хормейстера №3. Средний хор. Народные песни и каноны. Тетрадь №5. Каноны, - М.: Дека-ВС, 2007г.

147. Нотная папка хормейстера №5. Старший хор. Произведения русских композиторов-классиков. Тетрадь № 1. Школа радости, - М.: Дека-ВС, 2009г.

148. Нотная папка хормейстера №5. Старший хор. Произведения русских композиторов-классиков. Тетрадь № 2. Духовная музыка русских композиторов, - М.: Дека-ВС, 2009г.

149. Нотная папка хормейстера №5. Старший хор. Произведения русских композиторов-классиков. Тетрадь № 3. От Глинки до Чайковского, - М.: Дека-ВС, 2009г.

150. Нотная папка хормейстера №5. Старший хор. Произведения русских композиторов-классиков. Тетрадь № 4. От Танеева до Рахманинова, - М.: Дека-ВС, 2009г.

151. Нотная папка хормейстера №5. Старший хор. Произведения русских композиторов-классиков. Тетрадь № 5. Хоровые циклы, – М.: Дека-ВС, 2009г.

152. Нотная папка хормейстера №6. Старший хор. Западноевропейские композиторы-классики. Тетрадь № 1. Воспитание единомышленников, - М.: Дека-ВС, 2010г.

153. Нотная папка хормейстера №6. Старший хор. Западноевропейские композиторы-классики. Тетрадь № 2. Музыка эпохи возрождения - М.: Дека-ВС, 2010г.

154. Нотная папка хормейстера №6. Старший хор. Западноевропейские композиторы-классики. Тетрадь № 3. Музыка эпохи барокко - М.: Дека-ВС, 2010г.

155. Нотная папка хормейстера №6. Старший хор. Западноевропейские композиторы-классики. Тетрадь № 4. Произведения И. С. Баха - М.: Дека-ВС, 2010г.

156. Нотная папка хормейстера №6. Старший хор. Западноевропейские композиторы-классики. Тетрадь № 5. Дж. Перголези «Stabat Mater», - М.: Дека-ВС, 2010г.

157. Нотная папка хормейстера №6. Старший хор. Западноевропейские композиторы-классики. Тетрадь № 6. А. Вивальди «Gloria», - М.: Дека-ВС, 2010г.

158. Е. А. Поддубная. Музыкальные пальчиковые игры, - Ростов-на-Дону.: Феникс, 2011г.

159. Н. Нестерова. Как буквы запели, а малыши научились читать, – С-Пб.: Композитор, 2003г.

160. А. Ячменев. Музыкальные сказки, – С-Пб.: Композитор, 2009г.

161. Б. Кравченко. Веселые хоры для смешанного хора без сопровождения, – С-Пб.: Композитор, 2008г.

162. Е. Голубева. Родного неба милый свет, - М.: 2006г.

163. Д. Жученко. Дождик и художник. Песни для детского хора с сопровождением, – С-Пб.: Композитор, 2003г.

164. Т. Э. Тютюнникова. Потешные уроки, - С-Пб.: Музыкальная палитра, 2011г.

165. Расскажи мотылек. Песни для хора /составитель А. Пирогова/. - Новосибирск.: Окарина, 2010г.

166. Л. Пилипенко. Веселая минутка, - М.: Дом Катанского, 2010г.

167. М. Погребинская. Музыкальные скороговорки, - С-Пб.: Композитор, 2007г.

168. Чаттануга чу-чу. Джаз в детском хоре. Второй выпуск, - М.: Музыка, 2009г.

169. Музыкальный театр. Выпуск 1, - М.: Музыка, 2003г.

170. Н. Карш. Сказочные песни. Для детского хора и фортепиано, - С-Пб.: Композитор, 2006г.

171. Т. Рыбкина, Т. Шеверева. Как сказать мяу, - М.: Классика 21, 2008г.

172. Ю. Чичков. Простые песенки. Для детей младшего и среднего возраста с сопровождением фортепиано, - М.: Советский композитор, 1991г.

173. А. Чернышев. Бурляля. Сборник детских песен, - Ростов-на-Дону.: Феникс, 2010г.

174. А. Брицын. В хоровом классе. Учебное пособие по классу хора и вокального ансамбля. – С-Пб.: Композитор, 2010г.

175. Л. Жукова. Обработка русских народных песен. Выпуск 1, - С-Пб.: Композитор, 2010г.

176. Идет коза рогатая. Русские народные песни для детей в легком переложении для голоса с фортепиано, - С-Пб.: Композитор, 2007г.

177. В. П. Середа. Каноны. Младшие классы, - М.: Классика 21, 2009г.

178. Детский хор. Хоровые произведения в сопровождении фортепиано и без сопровождения. Для средних и старших классов ДМШ /составитель Э.Я. Ходош/, - Ростов на Дону.: Феникс, 2010г.

179. Хоровая лаборатория XXI век. Музыка для детей и юношества. Выпуск 1, -С-Пб.: Композитор, 2011г.

180. Хоровая лаборатория XXI век. Музыка для детей и юношества. Выпуск 2 /составитель И. В. Роганова/, - С-Пб.: Композитор, 2011г.

181. Хоровая лаборатория XXI век. Музыка для детей и юношества. Выпуск 3, -С-Пб.: Композитор, 2012г.

182. И. Русских. Мы молодежь России. Песни для детей и юношества, Киров.: 2009г.

183. И. Русских. Песни для детей, - Киров.: 2009г.

184. Белеет парус одинокий. Хоры. Дуэты, романсы на стихи М. Ю. Лермонтова /для детей среднего и старшего школьного возраста/, -Москва.: Музыка, 1984г.

- Рекомендуемая методическая литература

1. Л. Абелян. Как рыжик научился петь,- М.: Советский композитор, 1989г.

2. Г. А. Струве. Школьный хор, - М.: Просвещение, 1981г.

3. Г. А. Струве. Ступеньки музыкальной грамотности, - С.-ПБ, 2007г.

4. Хоровые распевки, - Киев.: Музыкальная Украина, 1978г.

5. Е. Поплянова. Игровые каноны, - М.: Владос, 2002г.

6. О. Л. Сафронова. Распевки, - С-Пб. – М. – Краснодар.: Планета музыки, 2011г.

48