Анализ деятельности за учебный год

Анализ деятельности за 2014-2015 уч.г. второй младшей группы

Воспитатель: Полещикова А.Г.

Характеристика группы.

• Программа: основная общеобразовательная МБДОУ № 29
• Возраст: 3 – 4 года.
• Списочный состав: 18 человек;
• Мальчиков – 11;
• Девочек – 7.

Направления деятельности.

Здоровье и физическое развитие детей.

создание условий для:

• формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничного физического развития;
• формирования основы культуры здоровья;
• формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира);

Направления деятельности

Познавательно-речевое развитие.

Основное внимание уделялось развитию познавательных интересов; овладению конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими ; формированию интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. Для решения этих задач организовывала непосредственно образовательную деятельность, прогулки, дидактические игры и т.п. В течение года знакомились с различными художественными произведениями, учились обсуждать их, участвовать в инсценировках.

Пальчиковые игры

Направления деятельности

Социально-личностное развитие.

Задачи:

• освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений;
• овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми;

Направления деятельности.

Художественно-эстетическое развитие.

Задачи.

• формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности;
• формирование навыков и умений творческой, изобразительной, декоративной, конструктивной деятельности;
• освоение детьми приёмов игры на детских музыкальных инструментах;
• развитие слуха и голоса детей, приобретение певческих навыков;

Свободное рисование

Учились резать ножницами

Динамика достижений.

Самообразование.

• приоритетное направление моей деятельности – воспитание культурно-гигиенических навыков в младшем дошкольном возрасте средствами фольклора. Для развития самостоятельности, формирования культурно-гигиенических навыков, а также для развития творческих способностей углубила работу над расширением тематики русского фольклора.
• изучала литературу по теме, а также статьи в сети интернет,
• Познакомилась с вариантами работы с народным фольклором в воспитании у детей младшего дошкольного возраста.

Взаимодействие с социумом.

Один из важнейших факторов повышения эффективности воспитания подрастающего поколения – взаимосвязь учреждения и семьи. Для установления контакта с родителями надо хорошо знать семью, её воспитательные возможности.

В течение года решала такие задачи как:

• -психолого-педагогическое просвещение родителей (родительские собрания, консультации);
• -изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания;
• -приобщение родителей к участию в жизни детского сада (в подготовке мероприятий в детском саду, конкурсам, в оснащении ДОУ, благоустройстве территории и пр.);

По итогам года можно сказать, что абсолютное большинство информированы о целях и задачах работы в группе, удовлетворены работой ДОУ, чувствуют доброжелательное отношение сотрудников к ним и их детям, видят заинтересованность воспитателя в развитии каждого ребёнка.

Интересные события в жизни группы.

• Мы только начинаем вливаться в дружный коллектив нашего садика, но мы участвуем во всех праздниках, пробуем сотрудничать со старшими детьми, даже участвуем в театрах, которые приезжают с сказками в детский сад – словом мы растём и развиваемся -это главное событие в жизни нашей группы!

Перспективы на следующий учебный год

• Планирую дальнейшее формирование проектно-исследовательских умений и навыков. (проекты по интересам детей);
• Участие детей во всероссийских конкурсах;
• Дальнейшее использование ИКТ (мимио-презентации, озвучивание мультфильмов и т.п.
• В работе с родителями планирую использовать мастер-классы, нетрадиционные родительские собрания;

Мои достижения

• Успешно прослушала семинар по теме «Инновационные формы работы с семьей на современном этапе развития образования»;
• Повышала квалификацию в ГБОУ СПО СО;
• Успешно участвовала в конкурсе ИОР "Шаг вперед« (диплом 1 степени);
• Успешно участвовала в педагогической регате (диплом 1 степени)

Введение в ФГОС

• Изучила ФГОС и комментарии к нему;
• Окончила курсы повышения квалификации по внедрению ФГОС дошкольного образования;
• Веду систематические педагогические наблюдения;
• Пробую предоставлять выбор для проявления детьми самостоятельности;
• Пробую организовать развивающую среду в соответствии с принципами ФГОС.