Анализ профильной работы за 2019-2020год

Анализ профильной ориентации начальной школы

МАОУ СОШ № 35

2019-2020 уч. год

Профессиональная ориентация в начальной школе – это система педагогического воздействия на учащихся на уроках и во внеклассной работе  для подготовки их к сознательному выбору профессии с учетом личных и общественных интересов. Решить эту задачу – значит помочь младшим школьникам правильно определить свое место в жизни

Кроме того, важными направлениями профориентационной работы в начальной школе являются: обучение школьников навыкам самооценивания, развитие рефлексии и реалистической самооценки детей. В.А. Сухомлинский писал: «От интенсивной работы ума, рук и чувств ребенка в решающей степени зависит развитие его многогранных способностей, формирование сильной воли и стойкого характера, становление творческой личности, а вслед за всем этим и готовность к овладению впоследствии тем или иным профессиональным занятием».

Работу по профориентации осуществляется в 1-4 классах через игровую деятельность. Игра - один из тех видов детской деятельности, который используется взрослыми в целях воспитания младших школьников, обучая их различным действиям с предметами, способам и средствам общения. В игре ребёнок развивается как личность, у него формируется те стороны психики, от которых в будущем будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми. К концу 4 класса удается познакомить ребят со многими профессиями, их особенностями, раскрыть таланты и способности детей в различных видах деятельности, подготовить «благодатную почву» для дальнейшей профориентационной работы с учащимися в средних и старших классах.

На каждой ступени школьного обучения реализуются  различные цели по профориентации.

В начальной школе – это  формирование представлений о мире профессий, о понимании роли труда в жизни человека,  развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на посильной практической включенности в различные ее виды,  т.е. трудовую, игровую, исследовательскую.

Профессиональная ориентация не может  быть какой-то отдельной отраслью работы школы. Она тесно связана со всей учебно-воспитательной работой.

Для полноценного анализа профориентационной работы, нужно рассмотреть  работу, как на уроках, так  и во внеурочной деятельности.

Сначала рассмотрим уроки.

Вопросы, связанные с профессиями рассматриваются в основном на уроках окружающего мира. Например, по программе Школа России во 2 классе рассматривается тема «Все профессии важны»,  ребята выполняют мини- проекты «Профессии моих родителей» или «Моя будущая профессия» по выбору. В 3 –их классах дети готовят мини –проекты «Школа кулинаров», где знакомятся с профессией повара, кондитера. При изучении тем «Здоровье и безопасность» с 1 по 4 классы учащиеся знакомятся с профессиями: врача, водителя, с профессией –полицейский (ГИБДД), готовят проекты «Кто нас защищает», оформляют в виде фотовыставки, альбома, презентации проект «Экономика родного края»На уроках русского языка младшие школьники также выполняют большое количество заданий, связанных с той или иной профессией. Например, при проведении словарной работы используются следующие словарные слова: директор, агроном, токарь, учитель, воспитатель, милиционер, шофёр. Объясняется лексическое значение слов, составляются с этими словами предложения.На уроках математики решаются различные задачи, связанные с той или иной профессией.

Основная работа по профориентации проводится во  внеурочное время.

В нашей школе были проведены следующие общешкольные мероприятия.

Проведены классные часы «Мир профессий» и «Чем занимаются наши мамы и папы»

1-ые классы «Чем пахнут ремесла?» «Все работы хороши –

выбирай на вкус!»

2-ые классы «Творческие профессии» «К большому терпенью

придет и уменье»

3-и классы «Профессии, необходимые

нашему городу» «Город веселых мастеров»

4-ые классы «Профессии наших родителей» «Дело мастера боится»

2. Был проведён школьный конкурс рисунков «Все профессии важны»

(1-2класс), также учащиеся 1-4 классов приняли участие в районном конкурсе рисунков «Профессии моих родителей», где ребята заняли призовые места. (Классные руководители Ли.Р.В., Ерёмина О.А., Игумнова И.А.,)

3.Были организованы классными руководителями экскурсии:

в пожарную часть Октябрьского района (3 «З», 3»Г», 4 «Г»)

музей МВД (3 «Б», 3 «Е»,2 «А»)

музей БНЦ (4«Б», 4 «З», 3 «Е»)

музей «История Бурятии» ( 3 -4 классы)

экскурсия в «Город профессий»( 3Е, 3А)

экскурсия по г. Улан-Удэ (1 -2 классы)

экскурсии в библиотеку им. А.П. Гайдара (с 1 -4 классы)

экскурсия в геологический музей (4 –ые классы)

В первых классах прошли классные часы «Всем профессиям почет», во вторых классах - «От лени болеют, от труда здоровеют», в третьих классах – «Все работы хороши»,

которые были подготовили классными руководителями.

Знакомства с распространёнными профессиями были проведены в форме классного часа для параллелей с предварительной подготовкой с применением игровых технологий, викторин, театрализованными сценками, имитационными играми.

В параллели 4- классов было проведено итоговое мероприятие «Праздник труда».

Темы и формы работы с родителями по классам.

1-ые классы

2 класс. Работа с родителями

3 класс. Работа с родителями

4 класс. Работа с родителями