Анализ урока математики

МБОУ СОШ №29

Анализ урока молодого специалиста учителя начальных классов ________________________________

Наставник—___________________________

Математика. 2 класс. «Школа России».

Дата проведения 09.11.2022 г.

Тема урока: Арифметические действия. Письменное сложение и вычитание в пределах 100.

Цель урока: создать условия для совершенствования вычислительных навыков и умений решать задачи по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

Предметные УУД:

-закреплять устные и письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100; -уметь правильно читать выражения и находить их значения; -вырабатывать навыки решения задач разных видов на сложение и вычитание.

Метапредметные УУД

Регулятивные УУД: -использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений при выполнении учебных заданий; -определять и формулировать тему и цели урока; -учить самооценке и самоконтролю выполняемой работы.

Познавательные УУД: -устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий (продолжить ряд, заполнить пропущенные числа в числовом ряду); -осуществлять анализ и синтез условия текстовой задачи; -анализировать условие задачи, учиться составлять обратные задачи к данной задаче.

Коммуникативные УУД -учиться сотрудничать друг с другом, работая в паре и в группе; -высказывать свое мнение при обсуждении задания, работая в группе или в паре.

Личностные УУД: -формировать положительное отношение к урокам математики; -формировать умение оценивать трудность предлагаемых заданий.

Оборудование урока: карточки с выражениями, таблички с названиями изученных приёмов сложения и вычитания, карточки для работы в парах и группах.

Организационный момент. Положительная мотивация на урок.

Актуализация знаний учащихся.  Распределение карточек с изученными приёмами сложения и вычитания на группы. Была проведена работа в парах. Доказательство своей работы одной из пар учащихся ответ у доски. Проверка на экране.

Постановка учебной задачи.

Обсуждение изученных приёмов сложения и вычитания в пределах 100, прикрепляют таблички, объясняют изученные приёмы сложения и вычитания двузначных и однозначных чисел. Определяют тему урока, цель урока.

Работа по теме урока

-Дети были увлечены в работу игрой «Математические цепочки». Была проведена работа в парах. Проверка-доказательство.

-Самостоятельное выполнение задания №2 на стр.72. Взаимопроверка работы в парах, объяснение у доски.

-Выполнение задания №7 по учебнику. Решение примеров с выбором ответа. Проверено фронтально.

Физминутка. Динамическая пауза.

Самостоятельное решение задачи №5 учащимися. При решении задачи были применены кейс-технологии. Учащиеся работали в группах, выбирая разные способы решения задачи, в процессе обсуждения был выбран рациональный способ решения.

Самостоятельная работа с последующей самопроверкой по образцу на экране. Домашнее задание: разноуровневое по индивидуальным карточкам.

Итог урока.

Заполнение таблички: -отметьте высказывание знаками +, -.Систематически включать в работу устный счёт, следить за правильным употреблением математических терминов.