Аннотация к рабочей программе для класса

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 4 КЛАССЕ.

Данная рабочая программа составлена на основе учебника М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой «Enjoy English 4» («Английский язык с удовольствием 4 класс»), Обнинск, Титул, 2010 в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009г.).

Цель изучения курса английского языка:

• формирование элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме на английском языке с учётом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников;

• развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;

• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

• освоение элементарных лингвистических представлений, необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке: формирование универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т. д.), которые наблюдаются в родном и английском языках;

• приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором, с доступными произведениями детской художественной литературы на английском языке;

• воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

• формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, а также обще-учебных умений младших школьников;

• развитие эмоциональной сферы в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

• приобщение к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.

Задачи курса:

1. развивать речевые и познавательные способности учащихся, опираясь на их речевой опыт в родном и иностранном языке;

2. строить обучение грамматической стороне речи на английском языке с опорой на эмпирические представления ребёнка о коммуникативной функции изучаемых грамматических категорий, которые имеют соответствия в родном языке (понятия о времени, числе и т. д.);

3. сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка, добиваться осознания различия звуков в двух языках, а в последующем - правильного произношения;

4. обучать чтению с опорой на умения звукобуквенного анализа;

5. развивать произвольное внимание и запоминание, т. к. преобладают соответствующие данному возрасту непроизвольные механизмы;

6. формировать потребность в совершенствовании своих знаний, в самостоятельной работе над языком;

7. развивать способность сравнивать, обобщать, анализировать, моделировать, абстрагировать.

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (из расчета 2 часа в неделю).

Тематическое планирование

 Формы контроля:

Ведущими составляющими контроля выступают речевые умения в области говорения, аудирования, чтения и письма.

Текущий контроль.

В процессе текущего контроля используются обычные упражнения, характерные для формирования умений и навыков пользования языковым материалом, и речевые упражнения. В отдельных случаях возможен контроль какого-либо отдельного вида речевой деятельности.

Основные формы текущего контроля:

1. Лексический диктант

2. Диктант в картинках

3. Кратковременная самостоятельная работа

4. Устный опрос у доски

5. Письменный опрос у доски

6. Игровые виды и формы проверки знаний

Промежуточный контроль проводится после цепочки занятий, посвященных какой-либо теме или блоку, являясь подведением итогов приращения в области речевых умений. Объект контроля - речевые умения, однако проверке подвергаются не все виды речевой деятельности.

Формами промежуточного контроля являются тесты и контрольные работы, тематические сообщения, тематические диалоги и полилоги, проекты, соответствующие этапу обучения.

Итоговый контроль призван выявить конечный уровень обученности за весь курс, выполняет оценочную функцию.

Основные формы итогового контроля:

1. Письменная контрольная работа

2. Устный зачет по изученной теме

3. Устный опрос у доски по изученной теме

4. Проектная работа

5. Тест

Итоговая промежуточная аттестация по итогам учебного года проводится в форме письменной контрольной работы, в которой задания, направленные на контроль отдельных компонентов владения языком, проверяют сформированность грамматических, лексических, фонетических, орфографических и речевых навыков.