Аннотация к рабочей программе по литературе

Аннотация к рабочей программе по литературе

Рабочая программа разработана в соответствии

с Федеральным государственным

образовательным стандартом основного общего образования

УМК

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; Акционерное общество «Издательство «Просвещение»

Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и другие.; под ред. Коровиной В.Я. Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; Акционерное общество «Издательство «Просвещение»

Коровина В. Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература: 7-й класс: учебник: в 2-х частях; Акционерное общество «Издательство «Просвещение»

Коровина В. Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература: 8-й класс: учебник: в 2-х частях; Акционерное общество «Издательство «Просвещение»

Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под ред. Коровиной В.Я. Литература: 9-й класс: учебник: в 2-х частях; Акционерное общество «Издательство «Просвещение»

Место учебного предмета «Литература» в учебном плане

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

3 часа в неделю (102 часа в год)

3 часа в неделю (102 часа в год)

2 часа в неделю (68 часа в год)

2 часа в неделю (68 часа в год)

3 часа в неделю (102 часа в год)

Классы

5-9

Составитель

Куликова Г.А.

Цель

1. Формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога с автором произведения, с разнообразными читательскими позициями; осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;

2. Формирование отношения к литературе как к одной из основных национальнокультурных ценностей народа, к особому способу познания жизни;

3. Обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно- эстетических возможностей языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры;

4. Развитие представлений о литературном произведении как о художественном мире, особым образом построенном автором; овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т. п.;

5. Формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

6. Воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом; воспитание культуры понимания чужой позиции; ответственного отношения к разнообразным художественным смыслам, а также к ценностным позициям других людей, к культуре других эпох и народов; развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

7. Воспитание у читателя культуры выражения собственной позиции, способности аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение; развитие коммуникативно- эстетических способностей через активизацию речи, творческого мышления и воображения, исследовательской и творческой рефлексии.