муниципальное общеобразовательное учреждение
Семибратовская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрена Утверждена
Заседание МО Директор школы
протокол №____ _____________/С.Д.Лысюк/
от «_____»________2021 г.
Согласована Приказ школе № 91
Руководитель МО от «28» августа 2020г.
________________________
Согласована
Зам.директора по УВР
__________/Т.А.Капралова/
Рабочая программа по учебному предмету
Развитие речи и окружающий природный мир
составлена на основе адаптированной основной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (вариант 6.4).
1 класс
(обучение на дому)
Учитель: Курочкина Светлана Сергеевна
2021-2022 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Развитие речи и окружающий природный мир» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (вариант 6.4).
Описание места учебного предмета в учебном плане
В соответствии с учебным планом на освоение учебного предмета “Развитие речи и окружающий природный мир” отводится в 1 подготовительном классе 1 час в неделю (33 часа в год)
| Учебный предмет | Количество часов в неделю | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Количество часов в год |
| Развитие речи и окружающий природный мир | 1 | 8 | 8 | 9 | 8 | 33 |
Планируемые результаты освоения программы
Личностные:
- освоение доступной социальной роли обучающейся, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
- основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности к определённому полу, осознание себя как «Я»;
- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
Предметные:
- узнавать изученные объекты и явления неживой и живой природы;
- сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;
- проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками участвовать в коллективной коммуникативной деятельности;
Сформированность базовых учебных действий (Программа формирования базовых учебных действий у обучающихся направлена на развитие способности у детей овладевать содержанием адаптированной основной образовательной программой общего образования для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата с тяжелыми множественными нарушениями в развитии (вариант 6.4)
| Группа БУД | Учебные действия и умения. |
| 1. Подготовка ребенка к нахождению и обучению в среде сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся. | - адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.); - организовывать рабочее место; - принимать цели и произвольно включаться в деятельность; - следовать предложенному плану и работать в общем темпе; |
| 2. Формирование учебного поведения: | - направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание); - умение выполнять инструкции педагога; - использование по назначению учебных материалов; - умение выполнять действия по образцу и по подражанию: |
| 3. Формирование умения выполнять задание: | 1) в течение определенного периода времени: - способен удерживать произвольное внимание на выполнении посильного задания 1-2 мин. 2) от начала до конца: - при организующей, направляющей помощи способен выполнить посильное задание от начала до конца. |
Содержание учебного предмета
«Золотая осень. Природа осенью»
Какие бывают растения? Части дерева (лист) (рисование, аппликации). Явления природы: дождь, листопад (составление гербария). А кто такие птички? (домашние и дикие). Перелетные и неперелетные птицы. Занятия и труд людей осенью. Человек и природа. «Осень, в гости просим!». Беседа, рассматривание картин . Одежда и обувь человека осенью. Одень куклу на прогулку. «Что нам осень принесла?» Овощи (огурец). Фрукты. Грибы.
«Зимушка-зима»
мире животных. Сравнение зверей и птиц. «Здравствуй, зимушка-зима», Одежда и обувь человека зимой. Зимние явления природы (снег, метель, лед). Зимние забавы. Что делают растения зимой? Елка. Новый год. Изготовление украшений на елку. Животные и птицы зимой. Дикие животные. Заяц, волк. Домашние животные. Кошка и собака. Уход.
«Природа и человек»
Природа и рукотворный мир. Из чего что сделано? Дерево. Ткань. Резина. Воздух и вода. Значение для человека и животных.
«Весна пришла!»
Явления природы: солнце, ветер. Оживает все кругом! Одежда и обувь весной. Растения весной. Части растений (лист, ветки). Комнатные растения. Уход. Животные весной. В гости к Мухе-Цокотухе. Труд людей весной. В саду и в огороде.
«Повторение»
Части суток. День-ночь. Животные. Птицы. Растения. Явления природы. Скоро лето!
Тематическое планирование
| № | Раздел | По рабочей программе | ЦОРы |
| 1 | «Золотая осень. Природа осенью» | 12 | 1)https://infourok.ru/prezentaciya-dlya-doshkolnikov-osen-osen-v-gosti-prosim-3262201.html 2)https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2020/10/25/prezentatsiya-na-temu-yagody-i-griby |
| 2 | «Зимушка-зима» | 6 | https://infourok.ru/prezentaciya-pereletnie-i-zimuyuschie-ptici-dlya-podgotovitelnoy-gruppi-3564236.html |
| 3 | «Природа и человек» | 4 | https://yandex.ru/video/preview/?text=Дерево.%20Ткань.%20Резина%20презентация&path=wizard&parent-reqid=1633000159359252-16390785943014713456-vla1-3844-vla-l7-balancer-8080-BAL-8767&wiz_type=vital&filmId=10257207117355754342 |
| 4 | «Весна пришла!» | 5 | https://infourok.ru/prezentaciya-uhod-za-komnatnimi-rasteniyami-2743233.html |
| 5 | «Повторение» | 6 | https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2016/10/06/prezentatsiya-chasti-sutok |
|
| Итого | 33 |
|
Поурочное планирование.
|
№ | Тема урока | Индивид. | Самост. | Количество часов | Дата проведения |
| По плану | По факту |
| Золотая осень. Природа осенью (12 ч.) |
| 1/1 | Повторение «человек и природа | 0,5 | 0,5 | 1 | 7.09 | 7.09 |
| 2/2 | Повторение об осени «Осень, в гости просим!». Беседа, рассматривание картин | 0,5 | 0,5 | 1 | 14.09 | 14.09 |
| 3/3 | Закрепление понятий «одежды» и «обуви» человека осенью. Одень куклу на прогулку | 0,5 | 0,5 | 1 | 21.09 | 21.09 |
| 4/4 | Повторение и закрепление «что нам осень принесла?» | 0,5 | 0,5 | 1 | 28.09 | 28.09 |
| 5/5 | Повторение и закрепление о фруктах | 0,5 | 0,5 | 1 | 5.10 | 5.10 |
| 6/6 | Повторение и закрепление о грибах | 0,5 | 0,5 | 1 | 12.10 | 12.10 |
| 7/7 | Повторение по теме «какие бывают растения? Части дерева» (лист) (рисование, аппликации) | 0,5 | 0,5 | 1 | 19.10 | 19.10 |
| 8/8 | Повторение и закрепление явлений природы: дождь, листопад (составление гербария) | 0,5 | 0,5 | 1 | 26.10 | 26.10 |
| 9/9 | Повторение и закрепление знаний о ягодах «что такое ягоды?» | 0,5 | 0,5 | 1 | 9.11 | 9.11 |
| 10/10 | Повторение знаний о грибах. Изучение и узнавание грибов. Наблюдение за грибами. | 0,5 | 0,5 | 1 | 16.11 | 16.11 |
| 11/11 | «Какие бывают растения?» Части дерева (лист), учиться находить и показывать части растений | 0,5 | 0,5 | 1 | 23.11 | 23.11 |
| 12/12 | Обобщающий урок «В гости к осени» Находить различные явления природы на картинках по словесной инструкции и образцу учителя | 0,5 | 0,5 | 1 | 30.11 | 30.11 |
| Зимушка-зима (6 ч.) |
| 13/1 | А кто такие птички? (домашние и дикие). Представление о птицах, их значении | 0,5 | 0,5 | 1 | 7.12 | 7.12 |
| 14/2 | Перелетные и неперелетные птицы. Представление о птицах, их значении | 0,5 | 0,5 | 1 | 14.12 | 14.12 |
| 15/3 | В мире животных. Узнавать и выделять объект. | 0,5 | 0,5 | 1 | 21.12 | 21.12 |
| 16/4 | Сравнение зверей и птиц. Умение сравнивать по характерным признакам. | 0,5 | 0,5 | 1 | 28.12 | 28.12 |
| 17/5 | Повторение знаний о лесе. Правила поведения в лесу. Представление о лесе; о правилах поведения в природе (лесу) | 0,5 | 0,5 | 1 | 11.01 | 11.01 |
| 18/6 | "Здравствуй, зимушка - зима!". Замечать зимние изменения в природе. | 0,5 | 0,5 | 1 | 18.01 | 18.01 |
| Природа и человек (4 ч.) |
| 19/1 | Природа и рукотворный мир | 0,5 | 0,5 | 1 | 25.01 | 25.01 |
| 20/2 | Из чего что сделано? | 0,5 | 0,5 | 1 | 1.02 | 1.02 |
| 21/3 | Повторение понятий «дерево», «ткань», «резина». | 0,5 | 0,5 | 1 | 8.02 | 8.02 |
| 22/4 | Воздух и вода. Значение для человека и животных | 0,5 | 0,5 | 1 | 15.02 | 15.02 |
| Весна пришла! (5 ч.) |
| 23/1 | Явления природы: солнце, ветер. Оживает все кругом. «Одежда и обувь весной» | 0,5 | 0,5 | 1 | 1.03 | 1.03 |
| 24/2 | Растения весной. Части растений (лист, ветки). Комнатные растения. Уход | 0,5 | 0,5 | 1 | 15.03 | 15.03 |
| 25/3 | Животные весной. В гости к Мухе-Цокотухе | 0,5 | 0,5 | 1 | 22.03 | 22.03 |
| 26/4 | Труд людей весной. В саду и в огороде | 0,5 | 0,5 | 1 | 5.04 | 5.04 |
| 27/5 | Обобщающий урок «Весна пришла!» | 0,5 | 0,5 | 1 | 12.04 | 12.04 |
| Повторение (6 ч.) |
| 28/1 | Части суток. День-ночь | 0,5 | 0,5 | 1 | 19.04 | 19.04 |
| 29/2 | Закрепление по теме «Животные». | 0,5 | 0,5 | 1 | 26.04 | 26.04 |
| 30/3 | Закрепление по теме «Птицы». | 0,5 | 0,5 | 1 | 10.05 | 10.05 |
| 31/4 | Закрепление по теме «Растения». | 0,5 | 0,5 | 1 | 17.05 | 17.05 |
| 32/5 | Закрепление по теме «Явления природы» | 0,5 | 0,5 | 1 | 24.05 | 24.05 |
| 33/6 | Скоро лето! | 0,5 | 0,5 | 1 | 31.05 | 31.05 |
| ВСЕГО | 16,5 | 16,5 | 33 |
|
|
Лист корректировки рабочей программы
| Название раздела, темы | Дата проведения по плану | Причина корректировки | Корректирующие мероприятия | Дата проведения по факту |
|
|
|
|
|
|
Отчёт о выполнении реализуемой учебной программы по содержанию
По развитию речи и окружающему природному миру 2021-2022 учебный год
Учитель: Курочкина Светлана Сергеевна
Предмет: развитие речи и окружающий природный мир
Класс: 1 г, индивидуальное обучение на дому
Количество часов: 33 часов, 1 час в неделю, 33 учебных недели
Программа: адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с НОДА С ТМНР) Вариант 6.4.
|
| Темы | По программе | По рабочей программе | № контр. работ | Проведено часов |
| I четв. | II четв | III четв. | IV четв. | Год |
| 1. | «Золотая осень. Природа осенью» |
| 12 |
| 8 | 4 |
|
| 12 |
| 2. | «Зимушка-зима» |
| 6 |
|
| 4 | 2 |
| 6 |
| 3. | «Природа и человек» |
| 4 |
|
|
| 4 |
| 4 |
| 4. | «Весна пришла!» |
| 5 |
|
|
| 3 | 2 | 5 |
| 5. | «Повторение» |
| 6 |
|
|
|
| 6 | 6 |
|
| Итого: |
| 33 |
| 8 | 8 | 9 | 8 | 33 |
5 703
10 559 
