«Баға. Сан. Құн.»

Сабақтың тақырыбы: «Баға. Сан. Құн.»

Мектеп: №8 мектеп кешені

Күні: 09.02.18

Мұғалім: Жарылқасынова Толқын

Оқыту мақсаттары

Барлық оқушылар:

Оқушылардың басым бөлігі:

Кейбір оқушылар:

Есептерді шығару барысында баға, сан, құн арасындағы тәуелділікті пайдалану.

Баға, сан, құн ұғымдарын бір-бірінен ажырата алады.

Есептерді баға, сан, құнның формулаларын пайдалану арқылы жүзеге асыра алады.

Баға, сан, құн ұғымдарына сәйкес өз мысалындағы есептерді де жазып, шығара алады.

Сабақтың мақсаты

Баға, сан, құн ұғымдарымен таныс болады; оларды бір-бірінен ажырата алады және оны күнделікті өмірде қолдана алуға бейімделеді.

Тірек сөздер

Баға. Сан. Құн.

Өткен оқу материалы

Сұрақ-жауап арқылы.

47 бет. №2,3 есептер.

1. Әр балада неше монета бар?

2. Әр балада неше теңге бар?

3. Қайсысының монетасы бәрінен артық?

4. Қайсысының монетасы бәрінен аз?

Сабақтың келісілген кестесі

Жоспарланған іс-шаралар (төменде берілген ескертпелерді өз жоспарланған іс-шаралармен алмастырыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Оқып, білім аламыз,

Біз көңілді баламыз.

Математика пәнінде

Тапқыр, алғыр боламыз.

Бүгінгі сабағымыздың шарты:

Тәртіп

Шуламау

Қол көтеріп қана жауап беру

Бірімізді – біріміз тыңдау, сыйлау

Уақыт лимиті

Тақтада А4 форматында ілініп тұрады.

А4 ілініп тұрады.

Ортасы

30 минут

Сергіту сәті

1. «Баға», «Сан», «Құн» ұғымдарын есіңе түсір.

Қарындаш – 30 с

Дәптер – 9 тг

Өшіргіш – 3 д

Есепте не белгілі?

Есепте не белгісіз?

1. Кесте бойынша есептер құрастырып, оларды шығар.

Болғаны -800 тг

Киіз үй с.а.-600тг

Қалғаны -?

Шешуі :

800-600= 200

Жауабы: 200 тг

Болғаны -800 тг

Домбыра с.а .-300 тг

Қалғаны -?

Шешуі :

800-300=500

Жауабы: 500 тг

Болғаны -1000 тг

Қуыршақ с.а-700тг

Қобыз с.а -200 тг

Қалғаны -?

Шешуі :

1000- (700+200)= 100тг

Жауабы: 100 тг

1. Теңдеулерді шеш.

85-х=35

27+у=92

61-х=12

Жаза, жаза, саусағым,
Әлсіредім шаршадым.
Бір, екі, үш,
Қолға жинап күш!
Қане, қалам алайық,
Әдемілеп жазайық.

1. Баған түрінде есепте. Есептеуді тексер.

6+44 =

57+29=

50-38=

98-35=

100-89=

70-63=

50-17=

90-65=

57+18=

1. Есептемей салыстыр.

400+200*200+400

38-16 * 38-20

700-300* 700+200

19+58* 58+20

3·5 * 3·3

6·4*4·5

«Логикалық ойын»

Екі сиырдың мүйізі қанша?

Бір мысықтың аяғы қанша?

Бес қойдың басы нешеу?

Үш адамның қолы нешеу?

Үш қоянның құйрығы қанша?

Екі жолбарыстың ауызы қанша?

Үш тышқанның басы нешеу?

Бір бұғының мүйізі қанша?

Тақтада формулалары А

4 ілініп тұрады.

Тақтада 500, 200, 100, 50 теңгелері және киіз үй, домбыра, қуыршақ және қобыз суреттері ілініп тұрады.

Соңы

5 минут

Бағалау «Смайлик» арқылы

Керемет –барлық тапсырмаларды қатесіз орындаған

Жақсы- аздап кемшілік жіберген

Талпын- әлі көп жұмыс жасау қажет

Рефлексия

«Поезд» әдісі

Жасыл поезд – өте жақсы

Қызыл поезд – орташа

Сары поезд - төмен

Кері байланыс

Үйге тапсырма : №4 есеп аяқтау

37+19=

70+19=

57+18=

37+19=

70+19=

17+9=

Сынып: 2Ә

Сабақ мақсатына жетті ме?

Сабақ мақсатына жетті. Оқушылар 2- сыныпта математика сабағында өткен тақырыптар бойынша білгендерін еске түсіре алды. В – қолдану: оқушылар тиісті терминологияны, ережелерді, әртүрлі есептерді шешудің әдіс-тәсілдерін дұрыс қолданады.

Оқушылар бүгін не үйренді?

Оқушылар бүгін сабақта кесіндімен,сәулемен, түзумен жұмыс істеп үйренді, осы тақырыпқа байланысты есептер орындап, анықтамалары мен қасиеттерін еске түсіріп, есептерді ауызша шығаруға дағдыланды

Сыныптағы атмосфера қандай болды?

Сыныпта сабақ шумен өтті, бірақ балалар барлығы жұмыс істеді

Барлығы жоспарланған уақыт бойынша өтті ме?

Барлығы жоспарланған уақыт бойынша өтті

Сынып: 2 Ә

1

Оқушылардың белсенділіктері

1

Математикалық сауаттылық

Сынып:2 Ә

Сынып оқушыларының сабақта ауызша орындауға берілген материалдарды қызығушылықпен орындағандары келесі сабақты да солай жоспарлауға көмектесті.